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愛心澆灌，靜待花開
——特殊學(xué)生家庭教育指導(dǎo)個案解析
四川天府新區(qū)白沙小學(xué) 李錚
小晨是個思維跳躍、特別好動的男孩子。他熱愛勞動，每次做班級衛(wèi)生總是很積極主動，他有很多新奇的想法，和其他男同學(xué)玩游戲時大家也很喜歡他。他的缺點(diǎn)也很明顯：經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾、欺負(fù)女同學(xué)，在課堂上不聽課玩東西、隨意走動騷擾同學(xué)、故意發(fā)出異響逗笑同學(xué)等。他的行為嚴(yán)重影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，妨礙教學(xué)正常開展。怎么辦？我開始特別關(guān)注這個孩子和他的家庭。 一、個案背景 小晨今年9歲了，父母在他很小的時候離異，他跟父親和奶奶生活。其父長期在外工作，奶奶只管得了他的日常生活，回家后，學(xué)習(xí)上無人監(jiān)管。同時，其家庭條件相對困難，父親文化程度低，小晨犯錯誤都是用打罵解決，簡單粗暴。奶奶溺愛孩子，什么家務(wù)都不讓他做。 二、情況分析 家長的問題：父親沒有尋找小孩犯錯行為背后的原因，只知打罵孩子，導(dǎo)致孩子的不滿情緒不斷累加而且得不到及時的發(fā)泄，從而產(chǎn)生過激行為。奶奶關(guān)愛孩子的方式不正確，只要小晨和同學(xué)發(fā)生矛盾都批評同學(xué)，讓他變得自私自利，不顧他人感受。 孩子的問題：缺乏良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，不知道為誰而學(xué)、怎樣學(xué)；遇到學(xué)習(xí)上的困難就想放棄甚至什么都不想學(xué)；沒有時間觀念，生活隨意，常常不做作業(yè)；沒有養(yǎng)成尊重老師和同學(xué)的習(xí)慣。 三、個案指導(dǎo) 家長需要從孩子的動作語言、心智能力、人際關(guān)系等方面了解孩子、理解孩子、包容孩子。還需平等對待孩子，讓孩子感受到家人的關(guān)心、信任與尊重，學(xué)會自尊自信、自我控制。 教師指導(dǎo)家長多聆聽孩子的表達(dá)，幫助孩子正確面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，鼓勵孩子與老師、同學(xué)合作、溝通；當(dāng)孩子犯錯時，家長要先了解起因、經(jīng)過和結(jié)果，讓孩子自我傾訴并找到原因和解決方法；鼓勵孩子自立，自己的事情自己做；當(dāng)孩子有進(jìn)步時必須大力肯定和贊賞。 四、指導(dǎo)成果 經(jīng)過針對性的指導(dǎo)，現(xiàn)在的小晨聽課比較安靜，不隨意走動，也不再發(fā)出不合時宜的聲響，作業(yè)偶爾會完成。 孩子改變的背后我看到了家長的支持與努力。每個孩子都希望得到家長的肯定、老師的關(guān)注和同學(xué)的友愛，特別是對個別孩子，需要更多的鼓勵、更多的幫助、更多的耐心，需要家校攜手，用愛心澆灌，靜待花開。
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