法治教育是青少年成長的必修課，如何通過科學的途徑和載體進行精準的普法教育，也是青少年普法的關鍵和重點。近年來，不少地方為強化青少年法治教育，試點設置法治班主任，實現(xiàn)一對一精準教育引導，取得了良好的成效。
法治班主任面對的是一個班級的幾十個青少年，在一對一了解情況、結合實際開展法治教育、安全教育、心理健康教育方面，組織方式、覆蓋范圍、靶向效果等更加精準和靈活。而在針對性法治教育和行為引導教育等方面也更加靈活且貼近學生實際。
故而，當務之急是圍繞青少年普法重點，兼顧每個青少年成長實際需求，側重于緩解成長矛盾和健康難題，以法治班主任為依托去“精準滴灌”法治之花。
首先，要精準選擇法治班主任。必須選配有專業(yè)法律知識、兼具基本法治宣傳教育能力、責任心強的司法工作人員兼任，同時也可以兼顧司法資源供給實際，選派熱愛青少年普法工作、關心青少年健康成長的“五老人員”、離退休干部、具備崗位要求的社會人士等兼任。
其次，要精準設置機制。要制定科學的考核獎懲保障機制、普法進校園溝通協(xié)商機制等，建立法治班主任、學校、學生之間無障礙溝通氛圍，創(chuàng)設司法、教育等部門綜合參與的普法效果考核評價情境，采取與師生評價相結合的定期考核獎懲、表彰獎勵機制，讓法治班主任有位、有責、有獎懲，扎扎實實地精準開展青少年法治教育。
其三，要精準設計“滴灌”行為。從小根植法治理念，必須兼顧每個成長階段青少年的特點，必須兼顧不同年齡階段青少年的認知能力，必須緊扣青少年的成長實際和需求。因此，在走訪、調研、了解情況的基礎上，法治班主任應該在吃透實情、緊扣實際、因材施教的基礎上，多開展“訂單式”“菜單式”送法進班級、送法給學生活動，少一些“大水漫灌”式枯燥普法，進而讓普法成為青少年學生喜愛的成長大課，成為學生喜聞樂見汲取成長營養(yǎng)的大餐，成為化解心結和成長矛盾難題的“良藥”，這樣才能裨益多多，成效可期。
