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厚植沃土 久久為功
加大高校經(jīng)典閱讀的培育力度
徐征
在今年6月2日舉辦的文化傳承發(fā)展座談會(huì)上，習(xí)近平總書記提出了中華文明的五個(gè)突出特性，其中“連續(xù)性”居于首位。而從古至今，“經(jīng)典”是指那些具有傳承性、典范性、權(quán)威性的特點(diǎn)，經(jīng)過歷史驗(yàn)證、保留核心要義的最有價(jià)值的著作，是中華文明連續(xù)性的重要體現(xiàn)。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，文化傳承的高地，具有深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、濃郁的讀書氛圍、顯著的陣地優(yōu)勢(shì)，因而在推動(dòng)經(jīng)典閱讀中具有得天獨(dú)厚的條件。高校要深入貫徹《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和全國(guó)教育大會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)《中華經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案》，以完善經(jīng)典閱讀培育機(jī)制為主線，以提高學(xué)校師生員工人文素養(yǎng)為目標(biāo)，深入、有序、系統(tǒng)地開展經(jīng)典閱讀培育工作。 多方聯(lián)動(dòng) 打造經(jīng)典閱讀的沉浸氛圍 黨的二十大報(bào)告提出，中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。習(xí)近平總書記指出：“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。”因而高校要善于整合現(xiàn)有資源、調(diào)用有利因素，采用線上線下相結(jié)合的方式，為大學(xué)生提供更多有思想內(nèi)涵、內(nèi)在品質(zhì)的經(jīng)典力作，提升校園文化品位。 一是充分發(fā)揮網(wǎng)站、廣播、校報(bào)、微信公眾號(hào)等陣地的作用，積極宣傳展示經(jīng)典名篇賞析、師生經(jīng)典誦讀成果，精心制定經(jīng)典閱讀推廣周、推廣月、推廣年活動(dòng)方案并常態(tài)化實(shí)施，推薦書籍覆蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、科普等各方面，突出思想政治、精神價(jià)值、審美情操、科學(xué)普及等方面的引領(lǐng)作用。 二是將經(jīng)典閱讀與推進(jìn)校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，打造書香校園。比如，靈活切換經(jīng)典鑒賞、經(jīng)典解析、經(jīng)典演繹等推廣模式，通過沉浸式閱讀體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生從不同視角、不同維度去體驗(yàn)經(jīng)典名著；優(yōu)化校園軟環(huán)境，強(qiáng)化其育人功能，精選經(jīng)典書目中的名言警句張貼在學(xué)校教學(xué)和學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，將經(jīng)典書目宣傳單發(fā)放給學(xué)生，使經(jīng)典閱讀入眼、入耳、入腦、入心。 三是發(fā)揮數(shù)字資源優(yōu)勢(shì)，建立全方位、全覆蓋的推廣格局，將傳統(tǒng)閱讀和線上書庫相融合，占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化高地，打造“線上+線下”沉浸式、立體化的學(xué)習(xí)陣地，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，推動(dòng)經(jīng)典閱讀推廣工作向縱深發(fā)展。 探索渠道 建強(qiáng)經(jīng)典閱讀的教師隊(duì)伍 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)高校經(jīng)典閱讀教育目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。經(jīng)典閱讀師資隊(duì)伍的建設(shè)，不僅是招聘更多的高水平教師，更重要的是要成立專業(yè)的教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，持續(xù)推廣優(yōu)秀的經(jīng)典閱讀教學(xué)模式，從而提高高校學(xué)生對(duì)經(jīng)典的理解和應(yīng)用能力。 一是提高教師經(jīng)典閱讀素養(yǎng)。高校應(yīng)該組織各種經(jīng)典閱讀的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，讓教師從理論和實(shí)踐角度，深入了解和掌握經(jīng)典閱讀教育的方法、手段和策略。同時(shí)，可以建立一套完善的機(jī)制，根據(jù)教師閱讀著作、開展教學(xué)活動(dòng)等情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)教師深入閱讀經(jīng)典著作，提升經(jīng)典閱讀素養(yǎng)。 二是加強(qiáng)教師親身體驗(yàn)。高校應(yīng)該積極組織教師參加各種實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀博物館、文化古跡等，以提高教師的文化素養(yǎng)和人文精神。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中讓教師體驗(yàn)到經(jīng)典文化的內(nèi)涵和魅力，為開展經(jīng)典閱讀教育提供更多的實(shí)踐案例和教學(xué)方法。 三是建立資源共享平臺(tái)。高校應(yīng)該建立經(jīng)典閱讀資源共享平臺(tái)，集結(jié)各學(xué)科領(lǐng)域、不同層次教師的經(jīng)典閱讀資源，形成良好的互動(dòng)和共享氛圍。共享平臺(tái)上不僅可以上傳優(yōu)秀的經(jīng)典著作和精彩的閱讀筆記，還可以舉辦線上講座、聽取教師的分享和交流等，形成更加開放和有益的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍。 四是探索成立研究中心。高?？梢蕴剿鞒闪⒔?jīng)典閱讀研究中心，聚集校內(nèi)外專家學(xué)者和有志之士共同探討和研究經(jīng)典閱讀，創(chuàng)新教育方式和手段。研究中心通過建立學(xué)術(shù)平臺(tái)提高教師和學(xué)生的文化素養(yǎng)，推動(dòng)經(jīng)典閱讀教育高質(zhì)量發(fā)展。 精準(zhǔn)施策 完善經(jīng)典閱讀的考評(píng)體系 完善的考評(píng)機(jī)制有利于增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)典閱讀的實(shí)效。高校要加強(qiáng)校內(nèi)調(diào)研，建立標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的經(jīng)典閱讀考核指標(biāo)。比如，可以將經(jīng)典閱讀環(huán)境、經(jīng)典閱讀活動(dòng)、經(jīng)典閱讀效果等各項(xiàng)指標(biāo)綜合形成高校經(jīng)典閱讀指數(shù)，再將高校經(jīng)典閱讀指數(shù)納入文明校園指標(biāo)考核體系之中，通過與文明校園創(chuàng)建相結(jié)合來助推經(jīng)典閱讀。 其次，要強(qiáng)化經(jīng)典閱讀的激勵(lì)與評(píng)估機(jī)制。通過科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況，表彰優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)集體，踐行立德樹人的根本任務(wù)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。比如：圖書館、人文素質(zhì)中心等部門通過統(tǒng)計(jì)學(xué)生借閱經(jīng)典圖書的情況，和參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)和賽事的情況，評(píng)選出全?！敖?jīng)典閱讀之星”；團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處等部門每年評(píng)選優(yōu)秀閱讀小組、優(yōu)秀經(jīng)典閱讀書評(píng)、優(yōu)秀“書香代言人”等并賦予相應(yīng)的學(xué)時(shí)；宣傳部對(duì)推動(dòng)經(jīng)典閱讀工作的典型做法進(jìn)行宣傳和推廣，增強(qiáng)師生員工對(duì)經(jīng)典閱讀的認(rèn)同感，從而真正起到典型的示范引領(lǐng)作用。 最后，要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典閱讀效果的監(jiān)測(cè)、分析和反饋。通過多種方式，了解經(jīng)典閱讀對(duì)大學(xué)生的精神面貌、道德意識(shí)、合作精神、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面帶來的影響和改變；同時(shí)注意收集實(shí)踐過程中存在的問題、急需改善的困境，最終推動(dòng)高校經(jīng)典閱讀運(yùn)行推廣機(jī)制的持續(xù)改進(jìn)。 協(xié)同育人 構(gòu)建經(jīng)典閱讀的保障機(jī)制 高校應(yīng)拓寬經(jīng)典閱讀推廣工作的覆蓋面，形成決策、管理、執(zhí)行“三位一體”的協(xié)同機(jī)制，開創(chuàng)黨委領(lǐng)導(dǎo)，人文素質(zhì)教育主管部門、圖書館統(tǒng)籌，宣傳部、團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)生處等部門既分工明確又協(xié)同并進(jìn)的工作局面。 經(jīng)典閱讀領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)策劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織，明確年度計(jì)劃和實(shí)施方案，推進(jìn)經(jīng)典閱讀工作的有序化、合理化、規(guī)范化開展。圖書館、人文素質(zhì)教育主管部門、教務(wù)處等，要及時(shí)出臺(tái)和完善經(jīng)典閱讀工作的管理制度、監(jiān)督制度等，發(fā)揮制度的引導(dǎo)性、約束性、激勵(lì)性、規(guī)范性；宣傳部要充分發(fā)揮大學(xué)文化在經(jīng)典閱讀中潛移默化的熏陶作用，打造有特色的校園文化環(huán)境，讓學(xué)生處處能感受到經(jīng)典作品的教化和指引；團(tuán)委、學(xué)生處要通過開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，精心打造經(jīng)典閱讀項(xiàng)目品牌，為社會(huì)培養(yǎng)更多的具備良好綜合素養(yǎng)的復(fù)合型人才；教務(wù)處要統(tǒng)籌各部門、各學(xué)院力量和師資，加大對(duì)經(jīng)典閱讀通識(shí)課的管理和考核力度，擴(kuò)大受教育范圍。 總之，高校經(jīng)典閱讀推廣是一項(xiàng)持續(xù)性、系統(tǒng)性的工程，需要充分調(diào)動(dòng)全校各學(xué)院、各部門的積極性，充分發(fā)揮各級(jí)單位的力量，即建立學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)聯(lián)動(dòng)的保障機(jī)制，共同推進(jìn)經(jīng)典閱讀工作。 示范引領(lǐng) 彰顯經(jīng)典閱讀的外溢效應(yīng) 黨的二十大報(bào)告提出，“提高全社會(huì)文明程度”“深化全民閱讀活動(dòng)”。在倡導(dǎo)全民閱讀的背景下，高校有責(zé)任、有義務(wù)利用自身優(yōu)勢(shì),積極服務(wù)社會(huì)。 首先，高校要不斷提升經(jīng)典閱讀工作的社會(huì)影響力，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對(duì)外加強(qiáng)新常態(tài)宣傳，以經(jīng)典誦讀和漢字書寫為核心開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。 其次，要建立與地方的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，運(yùn)用社會(huì)資源，開展經(jīng)典閱讀工作。比如，積極探索高校與地方合作共建的新途徑，將圖書和文化資源進(jìn)行整合、共建一體，發(fā)揮高校圖書館的文化育人功能，滿足廣大學(xué)生、市民的閱讀需求，推動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕姆睒s和發(fā)展；此外，高?？沙浞职l(fā)揮自身的語言文化優(yōu)勢(shì)，深入鄉(xiāng)村開展經(jīng)典閱讀、誦讀展演、課程培訓(xùn)等系列活動(dòng)，鼓勵(lì)本鄉(xiāng)大學(xué)生回鄉(xiāng)村開展支教、語言文字志愿服務(wù)活動(dòng)等，幫助提高群眾的國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力，引導(dǎo)鄉(xiāng)村圍繞經(jīng)典閱讀項(xiàng)目，服務(wù)旅游資源開發(fā)、傳統(tǒng)村落保護(hù)、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)開發(fā)等，助力鄉(xiāng)村振興。 最后，要將經(jīng)典閱讀工作融入立德樹人教育之中，加強(qiáng)科學(xué)研究。鼓勵(lì)教師參與和語言文字、經(jīng)典閱讀相關(guān)的課題研究，并給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)配套資助，將申報(bào)國(guó)家級(jí)語言文字基地工作與課題研究相結(jié)合，并將研究成果在校內(nèi)外推廣，把學(xué)校打造成社會(huì)語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿。目前，國(guó)內(nèi)經(jīng)典閱讀的理論研究不少，但重復(fù)勞動(dòng)較多，且缺乏對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)問題的關(guān)注。要通過哲學(xué)視角、教育視角和接受視角等不同的視域，對(duì)經(jīng)典閱讀成果進(jìn)行研究，從而推動(dòng)和提升經(jīng)典閱讀工作的實(shí)踐效果。 基金項(xiàng)目：安徽工程大學(xué)2022年黨建和思想政治研究專項(xiàng)課題“新工科背景下高校美育教育的實(shí)踐”（Xgzx2228） （作者系安徽工程大學(xué)人文素質(zhì)教育中心政工師） |
