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學(xué)校篇
發(fā)揮好學(xué)校的主陣地作用
關(guān)育兵
在孩子們心中埋下科學(xué)的種子，讓他們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，不斷拓寬知識(shí)視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。教育的主陣地是學(xué)校，科學(xué)教育的主陣地也在學(xué)校。為中小學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育，全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。 開(kāi)齊開(kāi)足科學(xué)課程，是學(xué)?？茖W(xué)教育的第一要求。學(xué)校和老師要正確認(rèn)識(shí)科學(xué)教育的重要性，摒棄錯(cuò)誤的思想，不能因?yàn)榭茖W(xué)教育在學(xué)生整體學(xué)業(yè)成績(jī)中的占比低，就忽視科學(xué)教育。科學(xué)教育是提升國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)?？茖W(xué)素養(yǎng)也是重塑生活觀念、影響生活方式、提升生活品質(zhì)的力量之源。開(kāi)齊開(kāi)足科學(xué)課程，才有切實(shí)的動(dòng)力和保障。 科學(xué)教育可以分課程進(jìn)行，但研究科學(xué)現(xiàn)象、利用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，卻很難分學(xué)科進(jìn)行。此次十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《意見(jiàn)》提出，各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)。在學(xué)校中配備科學(xué)副校長(zhǎng)的意義，就是要統(tǒng)籌科學(xué)教育，使之成為一個(gè)整體，在分學(xué)科的教學(xué)中，達(dá)成整體提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的?？茖W(xué)副校長(zhǎng)應(yīng)發(fā)掘和利用其他學(xué)科中的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)教育內(nèi)容，形成教育合力?？茖W(xué)副校長(zhǎng)還應(yīng)和科學(xué)教育場(chǎng)館（所）、實(shí)踐基地等社會(huì)大課堂有緊密的聯(lián)系，讓學(xué)生在更廣闊的空間內(nèi)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。 要充分發(fā)揮學(xué)校的科學(xué)教育主陣地作用，還需要不斷補(bǔ)齊科學(xué)教育師資短板、提升科學(xué)教育的師資水平。親其師、信其道，一個(gè)對(duì)科學(xué)有著透徹理解、能夠深入淺出地講述科學(xué)知識(shí)、做各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)、回答學(xué)生各種奇怪問(wèn)題的老師，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，有著魔術(shù)般的魅力，能充分激發(fā)孩子們的主動(dòng)探究意識(shí)，能幫助孩子們開(kāi)啟嶄新的科學(xué)世界。然而，由于諸多因素，在現(xiàn)實(shí)中，科學(xué)教師由其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)任的現(xiàn)象較為普遍，這是科學(xué)教育的短板。 無(wú)實(shí)驗(yàn)，不科學(xué)。提升科學(xué)教育質(zhì)量，需要在諸多方面努力，但至關(guān)重要的一點(diǎn)是，要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之父，對(duì)于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)說(shuō)，尤其如此。所以，科學(xué)教育必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教育。這一方面需要完善科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)施設(shè)備，為科學(xué)教育提供基礎(chǔ)保障；另一方面要真正把各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材利用起來(lái)，不能因?yàn)楦鞣N擔(dān)心，就把科學(xué)實(shí)驗(yàn)變成紙上談兵。 科技讓生活更美好！要讓科技承擔(dān)起這樣的責(zé)任，就必須抓好科學(xué)教育，學(xué)校就要充分發(fā)揮科學(xué)教育主陣地作用。 |
