“一場聚會上，男生對女生一見鐘情，多次示愛被拒后開始對女生進(jìn)行跟蹤，并騷擾其身邊人，甚至還有暴力行為……女生不堪其擾，將其告上法庭，男生在法庭上高呼：“我失去的是自由，但不會失去的是對你的愛！”聽到這話，女生的心被觸動了，終于愿意接受男生的愛。兩人在法庭上深深相擁，從此幸福地生活在一起。”這個故事來自一本推薦12歲以下孩子閱讀的故事合集，故事的最后有一道思考題“這個故事教會我們什么”，書中給出的答案是——只要堅(jiān)持，就會取得理想的結(jié)果。
北京市民鄒先生在翻閱孩子的課外書時，無意間發(fā)現(xiàn)了這本書，看到這個故事后，他第一反應(yīng)是“怪怪的”：“把騷擾行為包裝成堅(jiān)持追愛，這讓不滿12歲的孩子看到，會對他們的價值觀造成怎樣的影響？”而在市場上，這種“怪怪的”童書時有出現(xiàn)。
童書是兒童啟蒙閱讀的基礎(chǔ)，不能等閑視之。童書面向的是兒童——他們沒有閱讀辨別力，因此書中的內(nèi)容應(yīng)該謹(jǐn)慎斟酌。優(yōu)質(zhì)的童書不僅能拓展知識，還能激發(fā)兒童閱讀熱情、培養(yǎng)高尚情操、樹立正確觀念，能夠促進(jìn)兒童心智發(fā)展，豐富他們的精神世界，所以，童書應(yīng)當(dāng)兼?zhèn)浣逃浴⑺枷胄院退囆g(shù)性。可是，一些童書出版商往往只看重自身的利益，罔顧社會責(zé)任，只追求嘩眾取寵，迎合低級趣味，卻忽視了童書的育人功能和導(dǎo)向價值，導(dǎo)致一些童書暗含不良因素，傷害了兒童的身心健康。
兒童需要有閱讀的快樂，需要汲取知識的甘露，如果童書暗含毒素，或?qū)⒂绊懞⒆拥囊簧倪@個角度來看，我們有必要為童書上一把“童鎖”，設(shè)置一道安全屏障，而這把“童鎖”，就是審核與分級機(jī)制。童書并不自帶凈化功能，它的亂象必須在外界的強(qiáng)制監(jiān)管下才能得到治理，也正是如此，家長和讀者才不斷呼吁：童書出版行業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)立童書審查委員會，由教育專家進(jìn)行知識點(diǎn)、價值觀念和教育意義的審查，然后再按年齡段進(jìn)行分級，對“怪味”童書進(jìn)行過濾，讓童書真正起到益智、育人的作用，讓孩子們讀到優(yōu)質(zhì)的童書。
