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家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做孩子的“參謀”
黃宗慈
許多家長(zhǎng)期待與青春期孩子友好地溝通，但家長(zhǎng)的關(guān)心與建議常得不到認(rèn)同。父母應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色與態(tài)度，找到雙贏的相處模式。 青春期孩子的“酷”，是展現(xiàn)自我的一種表征，也是保護(hù)自我的一種機(jī)制。面對(duì)孩子的轉(zhuǎn)變，不要輕易失落或氣惱，可以把它視為改變彼此互動(dòng)模式的好時(shí)機(jī)。很多家庭，父母常常像個(gè)“主帥”，站在前頭帶領(lǐng)孩子往前沖。其實(shí)，父母可以試著將自己的人設(shè)轉(zhuǎn)換成“參謀”，這樣才不會(huì)跟也想當(dāng)“主帥”的孩子爭(zhēng)執(zhí)不休。 對(duì)于想當(dāng)“主帥”的孩子，家長(zhǎng)或許會(huì)有許多的不順眼，但因?yàn)橐庾R(shí)到自己是孩子的“參謀”，所以對(duì)孩子的種種表現(xiàn)，不會(huì)輕率地批判或評(píng)價(jià)，而會(huì)多點(diǎn)觀察與理解。當(dāng)孩子思慮不周時(shí)，父母可以用不帶質(zhì)疑的提問(wèn)，提醒孩子留意，如：“你跟同學(xué)相約外出，他的爸媽知道嗎？”“如果同學(xué)的爸媽不知道，我來(lái)幫忙聯(lián)系，好嗎？”這種不帶質(zhì)疑的提問(wèn)，有助于和孩子核對(duì)相關(guān)的訊息，也讓親子之間都有機(jī)會(huì)表達(dá)想法與立場(chǎng)，進(jìn)而找到雙方都滿意的解決問(wèn)題的方式。 當(dāng)孩子年齡越來(lái)越大，勢(shì)必會(huì)越來(lái)越有自己的想法，如果仍慣性地使用過(guò)去對(duì)待他的方式跟他們互動(dòng)，他們只會(huì)從父母那兒感受到被監(jiān)控、被批判的束縛與壓力，進(jìn)而想要逃離，去呼吸自由的空氣。即便這些監(jiān)控、批判的出發(fā)點(diǎn)是基于關(guān)心與善意，但在得不到尊重與認(rèn)可的情況下，孩子可能會(huì)選擇轉(zhuǎn)身離去。 面對(duì)越來(lái)越有個(gè)性和想法的“酷”小孩，父母應(yīng)該從“感興趣”的角度、用“感興趣”的態(tài)度去與他們互動(dòng)、相處，會(huì)是一條“雙贏”的路。 元旦假期，小學(xué)六年級(jí)的女兒和班上同學(xué)私下相約，要看電影，順便逛街。由于她是“先斬后奏”，事先并未與我或太太討論，因此當(dāng)我們得知消息時(shí)，第一時(shí)間的反應(yīng)都是不置可否，對(duì)幾個(gè)小女生要出門(mén)一整天，覺(jué)得有些擔(dān)心，不太同意這件事。但回想起自己小時(shí)候跟同學(xué)一塊出游的經(jīng)歷，確實(shí)充滿了許多愉快、美好的回憶，也就不忍直接否定她的計(jì)劃。 直到她要出門(mén)的前一天，我們才針對(duì)這件事情討論起來(lái)。我提議能否接送她，順便去書(shū)店逛逛。她拒絕了。此時(shí)，太太問(wèn)了女兒一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：“你同學(xué)的爸媽知道明天你們要一起出去玩嗎？”女兒愣了一下，想來(lái)她完全沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題。太太提議給其他孩子的父母打個(gè)電話，女兒配合著提供電話號(hào)碼，并在一旁看著媽媽如何和同學(xué)的父母互動(dòng)。我在一旁觀察女兒的表情，她饒有興味地聆聽(tīng)著媽媽和好朋友的父母交談的內(nèi)容。她沒(méi)料到，在這個(gè)事件當(dāng)中，父母竟成了幫她把事情處理得更妥當(dāng)、圓滿的伙伴，不但原先的計(jì)劃能夠?qū)崿F(xiàn)，安全問(wèn)題也得到關(guān)注并解決。 隔天早上，當(dāng)我載著女兒前往約定的地點(diǎn)去接朋友們時(shí)，針對(duì)安全問(wèn)題，我在車(chē)上又叮囑了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。她很專(zhuān)心地聽(tīng)著，因?yàn)榻?jīng)過(guò)昨天的事情，她知道我不是來(lái)“找碴”的，而是幫助她們共創(chuàng)美好一天的伙伴。 當(dāng)在目的地放她們下車(chē)，看著小女生們?nèi)杠S的背影，我真慶幸自己和太太沒(méi)在一開(kāi)頭就因?yàn)榉N種掛慮或擔(dān)心，而否定女兒的計(jì)劃，責(zé)備她自作主張，把情勢(shì)推向?qū)α⒑蜎_突，造成“兩敗俱傷”。與其在一旁沒(méi)好氣地指指點(diǎn)點(diǎn)，批判她思慮不周、處事欠考量，倒不如抱著好奇和興趣，一起參與她的“重要大事”，在傳達(dá)關(guān)心的過(guò)程中，友善地提點(diǎn)她該注意的事項(xiàng)。如此一來(lái)，不是兩全其美嗎？ 與青春期的孩子“交手”，父母在角色扮演上最大的考驗(yàn)，就是要從孩子諸事的仲裁者，轉(zhuǎn)換成孩子愿意共同商量、討論的對(duì)象。如果轉(zhuǎn)換失敗，孩子年齡越大，將離父母越遠(yuǎn)；若是轉(zhuǎn)換成功，孩子越大，父母就越容易放手，親子關(guān)系也會(huì)提升至另一個(gè)層次。 而其中的關(guān)鍵處就在于：父母能否跳脫始終以自己的意志為主，并拽著孩子不放的狀態(tài)，進(jìn)化成旁觀但又感興趣的姿態(tài)，去參與孩子后續(xù)的成長(zhǎng)。 我們都想成為更好的父母，若能通過(guò)這項(xiàng)“考驗(yàn)”，青春期的孩子不正是我們?cè)谏凶詈玫摹袄蠋煛眴幔?/FONT> |
