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高校思政課教學(xué)存在的問題及數(shù)字化轉(zhuǎn)型建議
◎ 李建偉 張偉 郭麗君
黨的二十大報告指出，推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。在數(shù)字化時代，數(shù)字技術(shù)為教育創(chuàng)新發(fā)展提供了新的動力，也為推進學(xué)習(xí)型大國建設(shè)提供了重要的途徑。思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國育才的重要責(zé)任，傳統(tǒng)的高校思政課教學(xué)存在著各種問題，數(shù)字化技術(shù)為高校思政課改革創(chuàng)新、提質(zhì)增效提供了重要機遇。 當(dāng)前高校思政課教學(xué)存在的問題 教學(xué)方法較為單一。目前，許多思政課仍以傳統(tǒng)講授方式為主，教師單方面?zhèn)魇谥R，學(xué)生被動接受，這種教學(xué)方法可能會導(dǎo)致學(xué)生的興趣和參與度降低，難以深入理解和思考課程內(nèi)容。 缺乏利用現(xiàn)代技術(shù)（如多媒體、在線平臺等）來增強教學(xué)的互動性和多樣性，這使得思政課難以吸引年輕一代學(xué)生。 教學(xué)內(nèi)容較為局限。高校思政課教材和資源的選擇普遍較為單一，很多只限于教科書和講義，過于依賴特定教材，忽視其他資源和教學(xué)方法的多樣性。有些思政課教學(xué)未能及時反映社會和政治的最新變化，內(nèi)容相對陳舊，使課程失去吸引力，尤其是對于關(guān)心時事和政治發(fā)展的學(xué)生難有吸引力。而且一些內(nèi)容可能在不同的思政課中重復(fù)出現(xiàn)，缺乏新穎性和深度，學(xué)生可能感到乏味。 教學(xué)與實際結(jié)合不緊密?，F(xiàn)實中很多思政課的講授過于理論化，缺乏實際案例和應(yīng)用，使學(xué)生感到難以將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，難以看到課程的實際意義。部分思政課缺乏實際的社會實踐或?qū)嵉乜疾斓冉虒W(xué)活動，使學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用到實際中去。 高校思政課教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型建議 建設(shè)數(shù)字資源庫，豐富教學(xué)資源。首先要了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)興趣，開展需求調(diào)研，明確他們所期望的教學(xué)資源類型和內(nèi)容。根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定教學(xué)計劃，明確不同學(xué)段和課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容框架。開發(fā)豐富多樣的教學(xué)資源，包括課件、教案、多媒體資料、實驗室實踐等，確保資源具有吸引力和互動性。將開發(fā)的教學(xué)資源整合到一個統(tǒng)一的課程庫中，根據(jù)學(xué)科、主題、難度等分類，方便學(xué)生和教師查找和使用。建立質(zhì)量評估機制，確保所有資源都符合一定的教育標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求。定期進行審核和更新。為教師提供培訓(xùn)，使他們能夠充分將課程庫中的資源靈活運用于教學(xué)中，提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生和教師參與課程庫的內(nèi)容更新和改進，接受反饋意見，并根據(jù)需要進行相應(yīng)調(diào)整。確保課程庫的技術(shù)支持和在線平臺功能完備，能夠提供良好的用戶體驗，確保學(xué)生和教師可以方便地訪問和使用資源。鼓勵教育機構(gòu)和教師分享他們自己開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進資源共享和交流。同時，積極宣傳和推廣課程庫，讓更多人知曉和使用。不斷改進和擴充課程庫的內(nèi)容，保持教育資源的新鮮和多樣性，以適應(yīng)不斷變化的教育需求和技術(shù)發(fā)展。 利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，拓寬教學(xué)領(lǐng)域。利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)來增強思政課教學(xué)的互動性和吸引力，是一種創(chuàng)新的方法。虛擬現(xiàn)實可以提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生更深入地理解抽象的政治概念。利用VR技術(shù)，教師可以重現(xiàn)歷史事件和場景，讓學(xué)生像親歷其境一樣體驗歷史時刻，從而更好地理解歷史、政治決策和倫理抉擇的背景和影響。創(chuàng)建虛擬場景，要求學(xué)生在特定倫理挑戰(zhàn)面前作出決策，這可以幫助學(xué)生思考道德和倫理問題，并理解各種決策的后果。利用VR創(chuàng)建政治模擬環(huán)境，讓學(xué)生扮演不同政治角色，參與模擬政治活動和辯論，這有助于學(xué)生理解政治過程。使用虛擬現(xiàn)實來展示社會問題，如環(huán)境污染、食品安全等等，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中親身感受這些問題，從而更深入地了解社會問題的復(fù)雜性。利用虛擬現(xiàn)實平臺組織學(xué)生之間的討論和辯論，使他們可以在虛擬空間中自由交流觀點，并發(fā)展批判性思維，提升辯論技巧。邀請?zhí)摂M名人或歷史人物在虛擬環(huán)境中舉辦講座，向?qū)W生傳授政治智慧。安排虛擬考察活動，讓學(xué)生參觀不同地區(qū)或國家的虛擬景點，了解不同文化、政治體制和社會制度。 利用交互技術(shù)，構(gòu)建大思政育人新格局。通過利用交互技術(shù)，可以拓展思想政治教育的邊界，提供更具吸引力和有效性的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和公民責(zé)任感。利用在線投票、實時問答工具和虛擬討論板等交互技術(shù)，增加課堂互動，教師可以提出問題，學(xué)生可以即時回答，促進思想碰撞和辯論。提供在線輔導(dǎo)和個性化學(xué)習(xí)資源，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平提供個性化的政治教育。創(chuàng)造在線虛擬講座和研討會，邀請專家和學(xué)者與學(xué)生在線交流，分享最新的政治理論觀點。建立朋輩社區(qū)互動空間，為學(xué)生提供一個交流、分享、合作和互動的在線平臺，促進學(xué)生之間的社交互動、學(xué)術(shù)合作和信息共享，這有助于建立更加緊密的學(xué)術(shù)和社交聯(lián)系。朋輩社區(qū)互動空間可以成為學(xué)生之間互相支持和鼓勵的平臺，尤其是在面臨學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)或情感困擾時。學(xué)?？梢栽谏鐓^(qū)中設(shè)立監(jiān)管措施，確保學(xué)生的互動是積極的、安全的，并遵守社區(qū)規(guī)則。 ［作者李建偉系西安石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師；作者張偉系西安石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院副研究員；作者郭麗君系西安石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師。本文系2021年度陜西省高等繼續(xù)教育教育教學(xué)改革研究項目“高等學(xué)歷繼續(xù)教育思政課程建設(shè)與研究”（編號：21XJZ009）、2023年度西安市社科規(guī)劃基金課題“西安市社會組織黨建工作數(shù)字化創(chuàng)新途徑研究”（編號：23ZD43）、2023年度西安石油大學(xué)校級教育教學(xué)改革研究項目“思政課教育教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究”（編號：JGQN202303）的階段性成果］
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