|
||||||
“三全育人”視域下黨校心理健康教育路徑創(chuàng)新
◎ 虞志洪
心理健康教育作為黨校教育工作的重要組成，在增強黨員干部心理素質(zhì)、促進(jìn)黨員干部身心健康等方面發(fā)揮著重要作用。隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)快速更迭、生活節(jié)奏不斷加快，新一代黨員干部的成長教育環(huán)境發(fā)生了顯著變化，其學(xué)習(xí)、工作與生活壓力不斷增加，導(dǎo)致諸如嚴(yán)重焦慮、重度抑郁等心理健康問題日益凸顯。 黨校作為黨員干部教育培訓(xùn)基地，不僅需要著重對黨員干部進(jìn)行黨性教育、思想理念引導(dǎo)，而且需要強化對黨員干部的心理健康關(guān)懷，幫助黨員干部緩解心理壓力、解決心理困擾，提升黨員干部心理健康水平。黨校應(yīng)積極探索心理健康教育協(xié)同育人機制，整合心理健康教育資源，創(chuàng)新心理健康教育方法，著力構(gòu)建科學(xué)的心理健康教育工作體系，以提升黨校心理健康教育成效。 整合心理健康教育資源 一是成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。黨校應(yīng)做好心理健康教育體系制度和政策安排，開展黨員干部心理健康專題調(diào)研工作，發(fā)布黨校心理健康教育工作部署安排與具體通知，舉辦黨校心理健康教育工作專題培訓(xùn)，從黨校自身和社會層面出發(fā)落實心理健康教育具體措施。黨校應(yīng)建立由組織部牽頭，相關(guān)行政部門協(xié)調(diào)、社會心理服務(wù)力量協(xié)同的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。二是建立執(zhí)行平臺。黨校成立干部關(guān)心關(guān)愛中心，在各部門與鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定聯(lián)絡(luò)員，實施多線聯(lián)動，學(xué)習(xí)宣傳心理健康知識。面向全體黨員干部開展心理篩查，建立黨員干部心理檔案，做到一人一策、動態(tài)管理。三是組建師資團隊。黨校應(yīng)整合心理咨詢師、社會心理工作者或?qū)I(yè)心理工作機構(gòu)等，加入黨校心理健康教育團隊，為存在心理問題的黨員干部提供心理疏導(dǎo)、心理咨詢服務(wù)，充分發(fā)揮協(xié)同育人優(yōu)勢，保障黨員干部身心健康，使各級黨員干部以積極健康的工作狀態(tài)投入工作中。 開設(shè)心理健康教育課程 一是開設(shè)課程需要調(diào)研。沒有經(jīng)過調(diào)研而開設(shè)的心理健康教育課程，會是空泛的，脫離干部需求。心理課程通過深入調(diào)研，結(jié)合干部需求，結(jié)合篩查報告，結(jié)合心理理論，結(jié)合干部層次而設(shè)。二是課程開設(shè)要精彩紛呈?？砷_設(shè)壓力管理、情緒調(diào)控、自我關(guān)懷、人際關(guān)系、職業(yè)選擇、職業(yè)倦怠等內(nèi)容豐富的心理健康精品課程，形式上可采用角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、案例分析、互動分享等多元化形式，讓黨員干部深度參與其中，注重身心體驗。三是要提升師資的專業(yè)水平。邀請心理健康專家或心理醫(yī)生，向黨校心理教師傳授心理健康知識，掌握心理輔導(dǎo)技能，督導(dǎo)心理教師案例實操，使其能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助有心理問題、心理咨詢需求的黨員干部，干預(yù)心理教師潛在的心理健康問題，促使心理教師在上課與咨詢過程中業(yè)務(wù)水平不斷提升。 組織心理健康教育實踐 一是增強信念、提高抗壓能力。黨校應(yīng)借助黨員干部培訓(xùn)契機，聯(lián)合博物館、革命紀(jì)念館等，組織開展“重走長征路”“重走紅色革命路線”等主題的戶外登山、徒步、騎行等活動，幫助黨員干部釋放緊張情緒、鍛煉身體、調(diào)節(jié)心情，使黨員干部能夠從革命歷史和英雄先輩的光榮事跡中汲取精神力量，增強心理抗壓能力。還可以安排紅色教育主題的繪畫、音樂、舞蹈、寫作等活動，引導(dǎo)黨員干部以藝術(shù)形式表達(dá)內(nèi)心情感、宣泄不良情緒，幫助黨員干部找尋積極的情感釋放途徑，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，減輕心理壓力。二是增長知識、提高健康素養(yǎng)。黨校應(yīng)不斷加強心理健康教育宣傳，借助黨校官方微信公眾號、短視頻平臺等制作心理健康知識宣傳片，編寫《心理健康教育指導(dǎo)手冊》等，普及心理健康知識，增強黨員干部心理健康意識，倡導(dǎo)健康生活方式。黨?？梢月?lián)合相關(guān)行政部門及專業(yè)機構(gòu)，開通24小時心理服務(wù)熱線，搭建黨校專屬網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù)平臺，為黨員干部提供尋求心理幫助的渠道。三是增進(jìn)協(xié)作、提高教育實效。與黨員干部工作單位開展協(xié)作，定期交流黨員干部的工作表現(xiàn)，協(xié)同各方力量為黨員干部營造良好的工作環(huán)境和人際交往氛圍，有效提升心理健康教育實效。 “三全育人”（即全員育人、全程育人、全方位育人）是新時代推進(jìn)育人理念和育人方式變革的重大命題。在“三全育人”視域下，黨校更應(yīng)著重引導(dǎo)黨員干部注重心理健康、勇于時代擔(dān)當(dāng)，提升黨員干部推動高質(zhì)量發(fā)展的本領(lǐng)、服務(wù)群眾的本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險的本領(lǐng)，著力增強防風(fēng)險、攻難關(guān)、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力，不斷提高專業(yè)化水平，更好勝任新時代工作。 （作者系中共青田縣委黨校高級教師）
|
