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如何從“知識(shí)為本”轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)為本”
◎ 山東省肥城市桃園鎮(zhèn)東伏小學(xué) 李正強(qiáng)
《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）的頒布對(duì)于道德與法治教師的教學(xué)理念產(chǎn)生了深刻影響。如何從“知識(shí)為本”轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)為本”，就成為當(dāng)下道德與法治教師需要解決的一個(gè)問(wèn)題。筆者結(jié)合人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)道德與法治中的《少讓父母為我操心》一課的教學(xué)談一談自己的心得體會(huì)。 一、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)要立足“核心素養(yǎng)” 在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們要從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，將核心素養(yǎng)的培育作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)在培育學(xué)生核心素養(yǎng)方面起到指引性、規(guī)定性的作用。在設(shè)計(jì)《少讓父母為我操心》一課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)新課標(biāo)德育課程一體化的設(shè)計(jì)理念，發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生“道德修養(yǎng)”這個(gè)核心素養(yǎng)的學(xué)段目標(biāo)中，第一學(xué)段（1-2年級(jí)）的目標(biāo)要求是“感知父母的辛勞，孝敬父母”；第二學(xué)段（3-4年級(jí)）的目標(biāo)要求是“孝敬父母，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩”；第三學(xué)段（5-6年級(jí)）的目標(biāo)要求是“孝敬父母，懂得感恩，養(yǎng)成孝敬父母的品質(zhì)”；第四學(xué)段（7-9年級(jí)）的目標(biāo)要求是“感念父母養(yǎng)育之恩，長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)之情，能夠以感恩的心與父母和長(zhǎng)輩溝通，能夠?yàn)楦改阜謶n解難”，整體上呈現(xiàn)螺旋上升的教育要求。由此我就緊緊圍繞“孝敬父母，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩”這個(gè)學(xué)段目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)具體的課堂教學(xué)目標(biāo)。即知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解和體會(huì)父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。 二、選擇教學(xué)方法要聚焦“核心素養(yǎng)” 現(xiàn)如今，許多小學(xué)生被家長(zhǎng)視為“掌上明珠”，他們?cè)谇楦猩系玫降母嗟氖菃蜗颉拜斎搿?，有的不太懂得如何關(guān)心家人，凡事多以自己的需要和興趣為中心，對(duì)日常的生活缺乏敏銳的觀察力，較少顧及家庭和長(zhǎng)輩的處境，對(duì)父母的辛苦付出視為理所應(yīng)當(dāng)，有的甚至根本不了解父母的工作狀況。結(jié)合《少讓父母為我操心》這一課的內(nèi)容特點(diǎn)，我在教學(xué)中以小見(jiàn)大，引導(dǎo)學(xué)生把一些細(xì)節(jié)作為教學(xué)突破口，聚焦核心素養(yǎng)，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)方法，喚起學(xué)生對(duì)父母辛苦操勞的回憶，觸發(fā)出隱藏在內(nèi)心深處的情感。課前，我通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)群給家長(zhǎng)們布置了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)他們拍一張自己在家做家務(wù)或工作時(shí)的照片發(fā)到家長(zhǎng)群。家長(zhǎng)們把照片發(fā)上來(lái)之后，我在這些眾多生活畫面中選取那些最能觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的瞬間照片，如一雙粗糙的手，磨破的一雙鞋……然后做成了一個(gè)音樂(lè)相冊(cè)。在課堂伊始，相冊(cè)在《爸爸媽媽辛苦了》的歌聲中緩緩打開(kāi)。當(dāng)孩子們從相冊(cè)中看到自己的父母在家中忙碌的身影時(shí)，無(wú)不為之動(dòng)容。 三、聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外要圍繞“核心素養(yǎng)” 在義務(wù)教育道德與法治新課標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)課內(nèi)課外聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。在教學(xué)《少讓父母為我操心》一課時(shí)，通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生家庭情況的調(diào)查了解，我課前給學(xué)生布置了三項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)。一是結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科中學(xué)到的“寫觀察日記”的方法，布置學(xué)生寫一篇以“父母一日家庭生活”為主題的觀察日記，讓學(xué)生用照片、文字等方式記錄父母一日家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。二是結(jié)合學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生算一算每天父母花在工作上、操持家務(wù)、贍養(yǎng)老人和培育子女上的時(shí)間各是多少。三是結(jié)合學(xué)生在勞動(dòng)課上學(xué)到的賀卡制作方法，讓學(xué)生為父母制作一張“感恩卡”。隨后在課堂上，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、展示分享等方式，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷、體驗(yàn)中感受父母的辛勞。最后，通過(guò)開(kāi)展“我為父母盡孝心”主題活動(dòng)，讓學(xué)生談一談怎樣做才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，并布置適當(dāng)?shù)募彝?shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用行動(dòng)踐行“少讓父母為我操心”的核心素養(yǎng)要求。
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