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融媒體時(shí)代高職學(xué)生思政教育信息化建設(shè)途徑
◎ 申娟娟
信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展帶動(dòng)了一批社交平臺(tái)的建立，這類平臺(tái)憑借互聯(lián)網(wǎng)在資源共享、信息傳播方面的優(yōu)勢(shì)迅速崛起。融媒體時(shí)代，信息傳播速度和規(guī)模提升，高職學(xué)生作為“數(shù)字原住民”中的一部分，每天都會(huì)接收數(shù)量繁多、品質(zhì)參差不齊的信息，其中危害學(xué)生身心健康內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)對(duì)學(xué)生的理想信念和信仰追求產(chǎn)生沖擊，不利于其成長成才。基于此，思政教育作為助力學(xué)生健康成長的重要教育模式，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展，以幫助學(xué)生筑牢思想防線，抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵襲。 筑基——完善學(xué)校信息化環(huán)境 良好的信息化環(huán)境是實(shí)現(xiàn)思政教育信息化發(fā)展的必要條件，高職院校應(yīng)立足于信息化建設(shè)目標(biāo)，投入大量的人力、物力、財(cái)力，優(yōu)化和完善學(xué)校信息化環(huán)境。首先，高職院校應(yīng)劃撥信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金，通過與政府、企業(yè)等開展多方合作為項(xiàng)目籌集足夠的資金，以保證基礎(chǔ)設(shè)施滿足信息技術(shù)發(fā)展的需要，為思政教育信息化建設(shè)提供必要的硬件保障。其次，高職院校應(yīng)以優(yōu)厚的福利待遇聘請(qǐng)大量專業(yè)信息化人才，組建信息化團(tuán)隊(duì)，主要負(fù)責(zé)信息設(shè)施維護(hù)、信息項(xiàng)目落實(shí)、信息問題解決、信息風(fēng)險(xiǎn)防控等工作，助力學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)。最后，高職院校應(yīng)構(gòu)建一體化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)置通知公告、管理服務(wù)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、選課查課、思政教育等模塊，并將思政教育陣地拓寬至網(wǎng)絡(luò)空間，有效增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性、覆蓋性和延伸性。 應(yīng)用——鍛造信息化教師隊(duì)伍 思政教師是思政教育的主導(dǎo)者，其信息技術(shù)應(yīng)用能力直接影響思政教育信息化建設(shè)效果，因此，高職院校應(yīng)將思政教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，致力于打造一支專業(yè)素養(yǎng)好、思想觀念新、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的信息化思政教師隊(duì)伍。其一，高職院校應(yīng)定期組織思政教師開展信息技能培訓(xùn)，由學(xué)校內(nèi)部信息部門人員或者外部信息領(lǐng)域?qū)W者擔(dān)任培訓(xùn)主講人，向思政教師分享先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)、傳授科學(xué)的信息化教學(xué)方法、解答信息化教學(xué)中的常見問題等，始終立足于思政教育信息化建設(shè)的需要，切實(shí)提高教師的信息化教學(xué)水平。其二，高職院校應(yīng)大力整合和推廣優(yōu)秀的信息化精品思政課程，鼓勵(lì)教師從中汲取優(yōu)秀創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)并樹立精品意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合學(xué)校的思政教育目標(biāo)和學(xué)生的思政學(xué)習(xí)情況，打造具有學(xué)校特色的優(yōu)秀信息化思政課程，有效增強(qiáng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和思政教學(xué)能力。其三，高職院校應(yīng)健全考核機(jī)制，將思政教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升情況、信息化教學(xué)取得的重大成果等相關(guān)信息作為考核的重要依據(jù)，通過系統(tǒng)性考核得出科學(xué)的考核結(jié)果，敦促教師早日掌握基礎(chǔ)的信息化教學(xué)能力，為思政教育信息化建設(shè)提供有力保障。 創(chuàng)新——改進(jìn)思想政治教育模式 思政教育信息化建設(shè)從本質(zhì)上看是將信息技術(shù)和思政教育深度融合的過程，而創(chuàng)新是融合的主旋律，改進(jìn)思想政治教育模式是這一過程的重要環(huán)節(jié)。具體來看，改進(jìn)思想政治教育模式應(yīng)遵循適度原則、適用原則和適變?cè)瓌t，做到因課而謀、應(yīng)需而動(dòng)、順勢(shì)而為，即根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容、難易程度、學(xué)生掌握程度等因素有選擇性地應(yīng)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)和傳播優(yōu)勢(shì)，助力思政教育信息化建設(shè)?；诖?，思政教師應(yīng)盡量選取學(xué)生熟悉的信息化資源和教學(xué)共享平臺(tái)，并結(jié)合課程內(nèi)容應(yīng)用信息技術(shù)，避免教學(xué)過程中出現(xiàn)課程意外中斷、知識(shí)點(diǎn)分散等問題，保證信息化教學(xué)的連貫性和一致性。此外，思政教師應(yīng)正視信息技術(shù)的功能，將其作為優(yōu)化思政教育的有力工具，既不能一味否認(rèn)信息技術(shù)的作用，拘泥于傳統(tǒng)的思政教育模式，也不能過度和盲目應(yīng)用信息技術(shù)，使“機(jī)灌”占據(jù)大部分師生互動(dòng)交流與教師講解時(shí)間。 聯(lián)動(dòng)——利用社交平臺(tái)輔助思政教育 為了實(shí)現(xiàn)思政教育信息化建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)及思政教育對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全覆蓋，高職院校應(yīng)充分利用社交平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，使社交平臺(tái)與思政教育有效聯(lián)動(dòng)。一方面，高職院校應(yīng)利用QQ、微信等平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，密切關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生的思想變化情況，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)上網(wǎng)和文明上網(wǎng)；充分應(yīng)用社交平臺(tái)中的群聊組建和資源共享功能，分享與思政教育相關(guān)的優(yōu)秀書籍、政策文件和精品視頻，幫助學(xué)生重溫思政知識(shí)和拓寬思政視野；采取針對(duì)性措施打擊社交平臺(tái)中流傳的謠言和不良信息，為學(xué)生營造積極向上、清朗文明的新媒體環(huán)境。另一方面，高職院校應(yīng)在學(xué)生常使用的社交平臺(tái)開通官方賬號(hào)，定期發(fā)布內(nèi)容豐富多樣、思政氣息濃厚、學(xué)生喜聞樂見的視頻和推文，以此實(shí)現(xiàn)思政文化在社交平臺(tái)的廣泛延伸，讓學(xué)生在使用和瀏覽社交平臺(tái)的過程中受到熏陶和浸潤。 融媒體時(shí)代，信息化建設(shè)是高職院校思政教育發(fā)展的主要途徑。高職院校應(yīng)充分抓住信息技術(shù)發(fā)展帶來的機(jī)遇，從學(xué)校環(huán)境、教師隊(duì)伍、教育模式、媒體聯(lián)動(dòng)四個(gè)方面入手，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和思政教育的同向同行和同頻共振，開拓全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的思政教育發(fā)展新局面。 （作者系北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師）
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