在筆者的學(xué)生時(shí)代，課間10分鐘即使老師不組織活動(dòng)，女生也可以跳繩、跳皮筋、踢毽子等，男生也可以和同學(xué)“撞拐”（或稱“斗雞”）等。整個(gè)課間成了學(xué)生強(qiáng)身健體的多彩舞臺(tái)，那時(shí)的課間10分鐘是快樂(lè)10分鐘。
一張一弛，文武之道。課間10分鐘是為學(xué)生安排的休閑娛樂(lè)時(shí)間，讓學(xué)生休息放松，恢復(fù)體力，緩解上課疲勞，適當(dāng)鍛煉身體，增強(qiáng)社交能力，培養(yǎng)興趣愛好，不只是方便學(xué)生上廁所的。因此，說(shuō)說(shuō)笑笑、跑跑跳跳、打打鬧鬧本應(yīng)是課間10分鐘的“標(biāo)配”。何況，早就有專家指出，在兒童青少年成長(zhǎng)發(fā)育期間，久坐、身體活動(dòng)不足等，易導(dǎo)致肥胖、視力下降、頸椎酸痛等問(wèn)題。
而且，活潑好動(dòng)本是孩子的天性，“課間圈養(yǎng)”直接限制了學(xué)生好動(dòng)的天性，有悖兒童青少年身心發(fā)育規(guī)律。溫室里長(zhǎng)不出參天大樹，一味“圈養(yǎng)”學(xué)生，身體得不到舒展，生活樂(lè)趣得不到放飛，培養(yǎng)不出身心健康的孩子，不利于兒童青少年全面發(fā)展。誠(chéng)如央視主持人白巖松所言，“如果一個(gè)學(xué)校連課間10分鐘都不讓孩子走出教室，那么他們的身體健康該靠什么來(lái)保障？能怎樣支撐一個(gè)民族的健康？”
總之，“課間圈養(yǎng)”的負(fù)面影響較大。正因如此，社會(huì)一直呼吁“把課間10分鐘還給學(xué)生”，讓孩子們?nèi)ヅ?、去跳，即便課間會(huì)有磕磕碰碰，對(duì)孩子們而言，都是成長(zhǎng)中必不可少的經(jīng)歷。要真正做到“一切為了孩子”，就應(yīng)在文明其靈魂之時(shí)，想辦法強(qiáng)健其體魄，那么，放開約束，把課間10分鐘還給學(xué)生，把課間的歡聲笑語(yǔ)還給學(xué)生吧！
