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巧用信息技術(shù)，提高道德與法治課堂教學(xué)效率
◎ 山東省肥城市桃園鎮(zhèn)東伏小學(xué) 李正強(qiáng)
在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有助于提高課堂教學(xué)的有效性，它可以給學(xué)生們呈現(xiàn)出一種極具感染力的畫面，對提高道德與法治課堂教學(xué)效率具有重要意義。下面，我將所學(xué)的信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合知識，應(yīng)用于部編版《道德與法治》三年級上冊第九課《心中的“110”》一課教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興味盎然，收獲頗豐。 一、巧選視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣 新課伊始，我播放了提前下載的《小兔子乖乖》的故事視頻，學(xué)生們看得津津有味，我便因勢利導(dǎo)地問，便有了下面的一段對話。 “同學(xué)們，故事里誰來敲門了呢？” “大灰狼！”同學(xué)們異口同聲地說。 “那兔子們開門了嗎？” “沒有！” “誰回來的時候才要開門呢？” “媽媽！” 接著教師導(dǎo)出以下引入：小兔子們知道，陌生人敲門是不能夠隨意開門的。然后引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)我們面對陌生人時，應(yīng)該怎么做呢？使導(dǎo)入新課水到渠成。 巧選視頻“巧”就巧在所選視頻貼近學(xué)生生活實(shí)際，并且與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/FONT> 二、巧妙呈現(xiàn)故事，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 本課從生活中選取“陌生人來敲門”典型案例故事，聚焦在生活中一人獨(dú)自在家的安全問題。我通過多媒體制作，呈現(xiàn)小紅一人獨(dú)自在家，分別聽到維修煤氣的張叔叔、鄰居王奶奶和送快遞的李叔叔的敲門聲的不同做法。由于課件中的小紅形象鮮明，使靜態(tài)的書本變得生動活潑，避免了老師照本宣科式地解讀，提高了學(xué)習(xí)效率。 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境最重要的是把課本中的故事、圖片通過信息技術(shù)影音化、視覺化，把故事還原為生活，讓學(xué)生有身臨其境之感。技巧在于呈現(xiàn)故事的時機(jī)要把握好，要在學(xué)生通過閱讀過課文，了解課文基本內(nèi)容、情感，有了一定醞釀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不宜喋喋不休地闡述理論、鋪陳事實(shí)。 三、巧用情景劇，突破教學(xué)重難點(diǎn) 本課教學(xué)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生識別出潛藏在人際交往中的危險，懂得如何應(yīng)對拐騙、盜竊、性侵等危險情況，并學(xué)會遇到危險時的自救自護(hù)方法。為突破重難點(diǎn)，我制作了一個短視頻：吳華在放學(xué)路上遇到一位自稱是媽媽同事的阿姨，阿姨告訴吳華，他的媽媽出了車禍，讓吳華跟著阿姨去看媽媽，吳華心一驚，沒有多想就跟著阿姨上了車。當(dāng)學(xué)生看了這個短視頻，我便拋出了2個問題：吳華失去了哪些識破騙局的機(jī)會？如果是你，你會怎么做？通過學(xué)生討論，得出如果是我，不上車，堅(jiān)持要給爸爸打電話；多問問媽媽的一些具體情況；給班主任老師說了再走等答案。然后再通過一個“劇情反轉(zhuǎn)”視頻，告訴學(xué)生之前的做法：假裝肚子疼要吐，需要下車或者在人多的地方，打開窗戶，大聲呼救…… 相信，這樣的情景會深深地印在學(xué)生們的腦海中。他們也充分認(rèn)識到“不要輕信別人”的重要性，并學(xué)會了遇到危險時的正確自救自護(hù)方法。 四、巧妙練習(xí)，歸納綜合知識 課堂臨近結(jié)束，我利用課件制作一個“我來當(dāng)警察”的小練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中。如：1.公交車上，鄰座的奶奶想免費(fèi)請紅紅喝飲料，紅紅沒吭聲，保持沉默，紅紅這樣做合適嗎？2.夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路，東東這樣做合適嗎？3.貝貝在小區(qū)里玩，一個拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠，貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。貝貝這樣做合適嗎？4.校門口，一個陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓陌生人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了，文文這樣做合適嗎？ 總之，在教學(xué)中，如果我們有效地將信息技術(shù)與道德與法治學(xué)科課程整合，將教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式加以變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，那么最終會使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
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