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紅色文化融入高校精神文明建設(shè)的策略探究
◎ 馬思潔
受到學業(yè)壓力、人際矛盾、社交孤立、目標缺失等多方面因素的影響，一些學生的精神文化需求難以得到充分滿足?；诖朔N情況，高校應大力開展精神文明建設(shè)工作，從精神層面幫助學生堅定思想信仰、引領(lǐng)學生成長成才。 紅色文化作為中華民族和中國共產(chǎn)黨的精神旗幟，是寶貴的精神文化資源，具有強大的精神引領(lǐng)力和文化感召力，將其融入高校精神文明建設(shè)，對于推動高校精神文明建設(shè)工作的提質(zhì)增效具有重要意義?；诖?，本文對紅色文化融入高校精神文明建設(shè)的策略展開深入探究。 其一，做好精神文明建設(shè)的頂層設(shè)計。高校應發(fā)揮統(tǒng)籌領(lǐng)導作用，做好做實精神文明建設(shè)頂層設(shè)計工作，在保障精神文明建設(shè)實效的基礎(chǔ)上有機融入紅色文化。高校應組織主要領(lǐng)導、專家和學者、各部門人員、專業(yè)課教師、思政教師、輔導員、學生代表等多元主體舉辦精神文明建設(shè)研討會，共同研讀教育部發(fā)布的關(guān)于精神文明建設(shè)的政策文件，從而明確新時代精神文明建設(shè)的基本要求和具體方向，并結(jié)合本校精神文明建設(shè)實際情況，凝聚集體智慧來制定科學可行的建設(shè)方案，明確多元主體的責任分配、紅色文化的融入計劃、課程體系的改革方向、校園文化的構(gòu)建思路等內(nèi)容，盡量涉及精神文明建設(shè)的全過程、全方面，以此保障紅色文化融入精神文明建設(shè)中的系統(tǒng)性、規(guī)范性和實效性。 其二，推動校園黨建工作的提質(zhì)增效。中國共產(chǎn)黨作為各項事業(yè)的領(lǐng)導核心，在精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要的領(lǐng)導作用。要推動紅色文化融入高校精神文明建設(shè)，必須從黨建工作抓起，讓高校黨員隊伍成為傳播紅色文化的中堅力量。高校應加強黨員隊伍建設(shè)，定期開展以紅色文化為主題的理論學習。例如，組織黨員隊伍學習優(yōu)秀黨員干部的人物事跡，共同研讀紅色經(jīng)典著作，分享各自對紅色文化的理解和感悟等，從而堅定理想信念、筑牢思想根基；充分利用當?shù)丶t色文化資源開展多樣化黨日活動，帶領(lǐng)黨員隊伍深入人民群眾、深入紅色遺址，在親身實踐中深化對紅色文化的認知，引導其以自身實際行動成為精神文明建設(shè)的核心力量和學習弘揚紅色文化的優(yōu)秀榜樣。 其三，構(gòu)建具有紅色特色的課程體系。高校應將紅色文化融入課程體系構(gòu)建中，讓學生在增長知識才干的同時，在紅色文化的熏陶感染下增強精神力量。對于思政課程來說，教師應充分發(fā)揮紅色文化的育人功能，有效利用承載紅色文化基因的教學資源，不斷豐富課程教學內(nèi)容。例如，組織學生集體觀看紅色革命歷史題材的優(yōu)質(zhì)影片或紀錄片，讓學生真切體會革命英雄高尚的人格魅力和可貴的精神品質(zhì)。對于專業(yè)課程來說，教師應深入挖掘課程中潛在的紅色元素，實現(xiàn)紅色文化與專業(yè)知識的有效銜接，以紅色文化的融入推動課程思政目標的實現(xiàn)。例如，在歷史類課程中，教師應善用紅色黨史這類資源，讓學生通過系統(tǒng)性的學習清晰全面地認知燦爛輝煌黨史，引導學生從黨史中感悟紅色文化、汲取精神力量；在文學類課程中，教師應多組織學生對優(yōu)秀紅色文學作品進行研讀，充分發(fā)揮作品的影響力和感染力，讓學生在增進文學理解、提高文學素養(yǎng)的同時充實精神文化生活。 其四，營造濃厚的紅色校園文化氛圍。校園文化是高校整體精神文明風貌的重要體現(xiàn)，營造紅色校園文化氛圍是推動紅色文化融入高校精神文明建設(shè)的必然選擇。在“線上”方面，高校應充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)在信息傳播、文化宣傳方面的優(yōu)勢，在新媒體平臺及學校網(wǎng)站中定期發(fā)布以紅色文化為主題的優(yōu)質(zhì)推文，例如歷史上的今天、紅色人物生平介紹等，為學生學習和了解紅色文化提供優(yōu)質(zhì)且便捷的渠道。在線下方面，高校一是要加快紅色文化宣傳墻、校史紀念館等文化設(shè)施的建設(shè)，并合理利用景觀設(shè)計來傳播紅色文化，讓學生在漫步校園的過程中既能感受美的浸潤，也能持續(xù)接受紅色文化的熏陶和感染；二是要利用校園電臺來播放紅色經(jīng)典故事、優(yōu)質(zhì)紅色歌曲，通過聲音的傳遞來傳播紅色文化；三是要開展紅色文化主題校園活動，其中既包括由學校組織的大型活動，如紅色文藝晚會、紅色文化學術(shù)講座等，又包括由學生社團組織、學生自行籌劃的小型活動，如紅色主題沙龍、紅色經(jīng)典朗誦比賽等，以此增強活動的豐富度，為學生的活動參與提供更多的自主性和選擇性。 紅色文化歷久彌新，散發(fā)著獨特的魅力。在物質(zhì)文明迅速發(fā)展的今天，面對一些學生精神文化需求沒有得到充分滿足的情況，高校通過紅色文化的融入來為精神文明建設(shè)注入新的活力是提高育人實效的必然選擇。 〔作者系西北政法大學行政法學院（紀檢監(jiān)察學院）副教授；本文受西北政法大學校級青年科研項目資助（2020QN02）〕
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