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紅色文化融入高校精神文明建設的策略探究
◎ 馬瓊
高校精神文明建設旨在通過思想道德建設和教育科學文化建設，提高學生的思想道德素質和科學文化素質，促進學生知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展，幫助學生成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。紅色文化是無數(shù)革命先輩在實踐中證明了的先進文化，將紅色文化與精神文明建設相融合，既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以延續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是深化精神文明建設工作的重要戰(zhàn)略。因此，探究紅色文化與高校精神文明建設有機融合的路徑，大有必要。 加強紅色文化資源開發(fā) 加強紅色文化資源開發(fā)，是高校推動紅色文化與精神文明建設有機融合的重要內容。紅色文化種類繁多、數(shù)量豐富，主要包含物質文化和精神文化兩種形態(tài)。教育者要充分認識紅色文化的存在形式，加強對紅色文化資源的開發(fā)，豐富紅色文化內容，提升精神文明建設質量。 一方面，高?？梢远ㄆ诮M織開展多學科教研，充分整合思政、各專業(yè)學科中的紅色教育元素，幫助教師拓寬思維和視野，獲得生成性文化資源，實現(xiàn)資源利用最大化。另一方面，高?？梢栽O置紅色文化、精神文明建設相關的實踐項目，鼓勵教師積極參與，讓教師深入挖掘項目活動中的紅色文化資源，感受紅色文化的不同存在形式，掌握紅色文化與精神文明建設的融合方法，從而優(yōu)化教育過程，推動高校精神文明建設高質量發(fā)展。此外，教師還可以通過深入了解地域特色、學校歷史，如是否發(fā)生過歷史革命事件、是否有革命標志意義的遺址等，豐富自身的紅色文化資源庫?；谫Y源庫，結合自身能力、教學特點、現(xiàn)實條件等，開發(fā)能夠與精神文明建設相融合的文化資源，提升二者融合的有效性。 創(chuàng)新紅色文化融入形式 創(chuàng)新紅色文化融入形式，是高校推動紅色文化與精神文明建設有機融合的基本要求。紅色文化的豐富性決定了其與精神文明建設的融合同樣具有多樣性。創(chuàng)新紅色文化融入形式，能夠增強高校精神文明建設的趣味性，激勵學生積極主動參與精神文明建設，實現(xiàn)全面發(fā)展。 一方面，教師可以通過“播影片講故事”的方式引入革命事件、人物等，打破時空的界限，生動形象地向學生傳授紅色文化、傳遞紅色精神，充分發(fā)揮非物質紅色文化資源的優(yōu)勢，增強學生的課堂體驗，讓學生身臨其境地體會紅色革命文化的魅力，爭做紅色文化的傳播者，自覺將紅色文化滲透到精神文明建設中去。另一方面，教師可以組織學生參觀紅色文化紀念館、博物館等，讓學生親身感受物質形態(tài)的紅色文化，自主探索、研究其背后傳達的紅色文化精神，從而深刻理解紅色文化的價值，提升紅色文化與精神文明建設融合的效果。此外，教師還可以通過邀請紅色革命參與者、見證者以及紅色文化與精神文明建設的教育研究者等來校進行宣講，以自己的親身經(jīng)歷、見聞趣事等傳播紅色文化，增強教育的感染力。 開展企業(yè)文化陣地建設 開展企業(yè)文化陣地建設，是高校推動紅色文化與精神文明建設有機融合的現(xiàn)實需要。高校精神文明建設離不開社會多方力量的支持，高校要積極構建校企合作育人模式，為學生提供實踐機會和平臺，提升學生的實踐創(chuàng)新能力，從而以實際行動促進紅色文化與精神文明建設融合。 一方面，高?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合建立產(chǎn)教研一體化實驗室，讓教師和學生在實踐、反思、再實踐的過程中，深化對紅色文化與精神文明建設內涵、特點、聯(lián)系等的認知，從而推動紅色文化與高校精神文明建設的融合進程。另一方面，高校可以與企業(yè)共同創(chuàng)立紅色文化品牌，打造含有紅色文化元素的文創(chuàng)產(chǎn)品，加強校社紅色文化交流。不同職業(yè)觀、價值觀的人，面對紅色文化與精神文明建設的融合有著不一樣的見解，校企合作有利于拓展教師視野，幫助教師不斷優(yōu)化融合過程，提升紅色文化融入效率。 構建紅色文化校園環(huán)境 構建紅色文化校園環(huán)境，是高校推動紅色文化與精神文明建設有機融合的必要手段。紅色文化環(huán)境建設能夠充分發(fā)揮環(huán)境育人的優(yōu)勢，潛移默化地深化學生對紅色文化的認識，幫助學生感受精神文明建設給校園生活帶來的變化，從而努力提升文化知識，積極投身于精神文明建設。 一方面，高校可以借助國慶節(jié)等活動，以“弘揚紅色精神”為主題舉辦校園文化展活動，將紅色文化寓于德育、美育、勞育，將紅色文化以多樣化的藝術表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出來，吸引更多人關注，為紅色文化與精神文明建設的融合積蓄力量。另一方面，高?？梢越ㄔO名人墻、擺放文化石，將紅色文化以靜態(tài)的形式貫穿學生學習生活全過程，激發(fā)學生的探索欲和求知欲，激勵學生主動拓寬知識領域，提升文化知識水平，增強紅色文化與精神文明建設的融合效果。 紅色文化融入高校精神文明建設，一方面能豐富知識內容，創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生學習熱情，促使學生自覺主動地參與精神文明建設，努力提高知識水平，增強思想素養(yǎng)；另一方面有利于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承紅色革命精神，提升學生的民族自信心和自豪感，進一步推動新時代精神文明建設。基于此，高校要積極探尋紅色文化融入精神文明建設的實踐路徑，推動高校精神文明建設高質高效發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才。 ［作者系西南交通大學網(wǎng)絡教育學院副教授；本文系西南交通大學本科教育教學研究與改革項目《“五育并舉”理念在理工科學生培養(yǎng)體系中的應用研究》（編號：20220204）的研究成果］
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