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年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)需“四多”
◎ 福建省福清市教師進(jìn)修學(xué)校 陳華忠
教師的自我成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、自我加壓、自我更新、大膽嘗試的過(guò)程。當(dāng)前，從實(shí)際情況來(lái)看，教師自我成長(zhǎng)存在著許多阻力，包含內(nèi)因和外因兩方面。外因上，備受社會(huì)關(guān)注的“教師負(fù)擔(dān)”是重要因素之一，脫離教書育人本職的其他事務(wù)性工作擠壓了成長(zhǎng)的時(shí)間，出現(xiàn)“想成長(zhǎng)而無(wú)暇成長(zhǎng)”的尷尬。內(nèi)因上，受多元思潮的影響，有的教師尤其是年輕教師對(duì)崗位的態(tài)度發(fā)生變化，僅僅將其視為“謀生的職業(yè)”，出現(xiàn)“成長(zhǎng)目標(biāo)不明晰”等內(nèi)在困惑。如何破除這些“阻力”，筆者認(rèn)為教師需“四多”。 多閱讀。首先，要閱讀教材。教材是很好的讀物，因?yàn)樵谄渲心哿嗽S多人類的基本經(jīng)驗(yàn)，是師生構(gòu)建精神大廈的基石。對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，閱讀教材還有一個(gè)重要價(jià)值便是能吃透教材、用好教材，為課堂教學(xué)服務(wù)。其次，要閱讀新課標(biāo)、教學(xué)綱要，教育學(xué)、心理學(xué)的經(jīng)典理論及教育教學(xué)論著等。再次，要閱讀教育刊物上的文章。教育刊物上的好文章，反映了教育界同行對(duì)于教育最新的思考和探索，會(huì)幫助我們推進(jìn)工作?？傊嚅喿x不僅反映了教師的學(xué)習(xí)能力，也反映了教師的工作態(tài)度。與此同時(shí)，教師還要接好“天線”，關(guān)注各類有關(guān)教育的政策文件，把準(zhǔn)工作的方向，明確工作的目標(biāo)，提高教書育人的成效。 多記錄。許多人會(huì)在工作中產(chǎn)生思考，有所感悟。但很多人因?yàn)闆](méi)有記錄的習(xí)慣，在靈光乍現(xiàn)的時(shí)刻沒(méi)有及時(shí)把握、記錄，使那些具有啟發(fā)意義的經(jīng)驗(yàn)、案例等被淡忘。所以年輕教師最好養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，除了傳統(tǒng)的筆記，手機(jī)、電腦等新工具也為記錄提供了便利，文字、語(yǔ)音、圖片、視頻等都可以成為記錄的方式。通過(guò)回味“當(dāng)時(shí)”，更容易發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，引發(fā)思考，更好前進(jìn)。 多實(shí)踐。思考是為了指導(dǎo)實(shí)踐，沒(méi)有思考的行動(dòng)就是敷衍應(yīng)對(duì)的過(guò)程。在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)多問(wèn)自己“是否還能做得更好”，以自我打氣的方式增強(qiáng)工作信心，珍惜每一節(jié)課，也要珍惜每一次缺憾，并將其視為成長(zhǎng)的動(dòng)力來(lái)源。當(dāng)教師看到平時(shí)課堂教學(xué)工作的意義，自然就有了不斷成長(zhǎng)的強(qiáng)烈意愿。最好的實(shí)踐是磨課。磨課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的好平臺(tái)，也是教師展示的舞臺(tái)。磨課過(guò)程就是磨出同課之精華，養(yǎng)出自我之新意。磨課是一個(gè)深度的研討，在吸取他人亮點(diǎn)與精華的基礎(chǔ)上，演繹出自己的特色和見(jiàn)解，別出心裁。“磨”就是要去掉繁雜的東西，去掉多余的內(nèi)容，提煉出本節(jié)課的精髓。磨課時(shí)一般要通過(guò)參考、比較，尋求本節(jié)課的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與亮點(diǎn)。磨課思路：比較—完善—超越。磨目標(biāo)——這節(jié)課究竟要干什么？磨教材——教材意圖和重難點(diǎn)是什么？磨環(huán)節(jié)——課堂有哪些環(huán)節(jié)，如何過(guò)渡？磨學(xué)生——學(xué)生可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題？磨細(xì)節(jié)——該提什么問(wèn)題，如何反饋？通過(guò)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行反復(fù)琢磨，對(duì)教案一而再、再而三地修改調(diào)整，這對(duì)年輕教師改進(jìn)備課、教學(xué)環(huán)節(jié)等存在的問(wèn)題，提升教學(xué)效率和質(zhì)量有著十分重要的意義。磨課包括磨學(xué)案、磨學(xué)情和磨方法，這是年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種歷練，更是專業(yè)素質(zhì)提升的重要抓手。 多反思。在平時(shí)教學(xué)中，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題、一些現(xiàn)象，我們可以多探索、學(xué)習(xí)實(shí)踐一些先進(jìn)的教育思想，并不斷反思。教學(xué)反思，是促進(jìn)年輕教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效策略。年輕教師應(yīng)對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行積極反思，要“回溯事物本質(zhì)，重新思考該怎么做”，即上完一節(jié)課之后，通過(guò)復(fù)盤發(fā)現(xiàn)不足，為今后的教學(xué)優(yōu)化找到方向。反思可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：教學(xué)環(huán)節(jié)與教材的處理、教學(xué)語(yǔ)言的組織、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間的分配等，要及時(shí)做好記錄并整理成有條理的筆記。
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