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國(guó)家認(rèn)同教育融入高校思政教育的路徑研究
◎ 鄧可 范揚(yáng)
國(guó)家認(rèn)同教育是指學(xué)校通過多種教育途徑培育學(xué)生政治、文化、歷史等的認(rèn)同感，幫助學(xué)生明確“我是誰(shuí)、我屬于誰(shuí)”的問題，提升學(xué)生國(guó)家和民族意識(shí)的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同教育是現(xiàn)實(shí)所需，發(fā)展所要。但國(guó)家認(rèn)同教育往往是滲透在多學(xué)科、多領(lǐng)域，尤其與思政教育在目標(biāo)、內(nèi)容等方面相輔相成、相互促進(jìn)，將國(guó)家認(rèn)同教育融入思政教育具有天然優(yōu)勢(shì)，不僅能夠豐富思政教育的內(nèi)容與體系，創(chuàng)新思政教育的模式與途徑，而且能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，激發(fā)愛國(guó)熱情?；诖?，探究國(guó)家認(rèn)同教育融入高校思政教育的實(shí)踐路徑是研究的主要內(nèi)容。國(guó)家認(rèn)同教育與思政教育相融合既需要遵循教育基本規(guī)律，也要根據(jù)高校教師和學(xué)生的基本特征，立足于思政教育的主渠道，把握國(guó)家認(rèn)同教育的內(nèi)涵，探索多路徑多模式融合發(fā)展。 一、樹立科學(xué)教育理念，引領(lǐng)思政教育方向 樹立科學(xué)教育理念，引領(lǐng)思政教育方向，是推動(dòng)國(guó)家認(rèn)同教育與思政教育有機(jī)融合的根本要求。國(guó)家認(rèn)同教育融入思政教育教學(xué)過程勢(shì)必要變革教學(xué)目標(biāo)、要求、內(nèi)容等，這就要求教師轉(zhuǎn)變?cè)薪逃砟?，把握思政教育方向，為黨育人、為國(guó)育才。一方面，教師應(yīng)積極參加教育論壇、教育政策發(fā)布會(huì)等，深入了解教育的發(fā)展趨勢(shì)與政策變化，明確國(guó)家認(rèn)同教育與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系，并依據(jù)院校特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況等選擇合適的國(guó)家認(rèn)同教育內(nèi)容融入思政教育，保證思政教育方向始終與上層建筑保持一致。另一方面，高校可以組建專門的教研小組，派遣專業(yè)人員進(jìn)行跨院?？疾鞂W(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教育理念，優(yōu)化教學(xué)效果。教師在學(xué)習(xí)交流中能夠拓展教育思維，豐富教育理念，分析不同教育理念下課程融合的差異性，引領(lǐng)國(guó)家認(rèn)同教育與思政教育的融合，強(qiáng)化教育效果。此外，高校還可以開展國(guó)家認(rèn)同教育研究的相關(guān)項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師積極參與，轉(zhuǎn)變教育理念，為思政教育撥正航向。 二、建立專業(yè)教師隊(duì)伍，促進(jìn)思政教育融合 建立專業(yè)教師隊(duì)伍，促進(jìn)思政教育融合，是推動(dòng)國(guó)家認(rèn)同教育與思政教育有機(jī)融合的基本要求。傳統(tǒng)教育教學(xué)中，教師多是“專才”而非“通才”，難以進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。國(guó)家認(rèn)同教育融入思政教育，課程內(nèi)容呈多維性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，對(duì)教師綜合能力提出了更高的要求。因此，高校要采取措施，建設(shè)專業(yè)的教師隊(duì)伍，為課程教學(xué)提供人力保障。一方面，高校應(yīng)組織開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，為教師搭建專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái)，幫助教師準(zhǔn)確把握國(guó)家認(rèn)同教育與思政教育的重點(diǎn)，從而在教學(xué)中分清主次、有的放矢，提升教育的實(shí)效性。另一方面，高?？梢蕴岣咚颊處熣衅搁T檻，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)性。例如，在招聘工作中，通過設(shè)置加分項(xiàng)，如是否從事過志愿服務(wù)等，選擇同等專業(yè)、學(xué)歷條件下更具社會(huì)責(zé)任感的教師從事融合教學(xué)工作，促使教師以自身的言行來感染、引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮榜樣的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 三、整合學(xué)科文化資源，豐富思政教育內(nèi)容 整合學(xué)科文化資源，豐富思政教育內(nèi)容，是推動(dòng)國(guó)家認(rèn)同教育與思政教育有機(jī)融合的重要舉措。國(guó)家認(rèn)同主要包含公民對(duì)政治、歷史、文化等方面的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，是公民對(duì)國(guó)家認(rèn)知、情感和態(tài)度的綜合表現(xiàn)?？梢?，國(guó)家認(rèn)同教育內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)。將國(guó)家認(rèn)同教育融入思政教育，高校要明確國(guó)家認(rèn)同的內(nèi)涵，整合各學(xué)科中的國(guó)家認(rèn)同教育文化資源，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮融合育人的價(jià)值。一方面，高?？梢蚤_展全學(xué)科教研活動(dòng)，深入挖掘不同學(xué)科中潛在的國(guó)家認(rèn)同教育元素，整合多學(xué)科教育資源，豐富思政教育內(nèi)容。教師在教研過程中，要傾聽不同學(xué)科教師對(duì)國(guó)家認(rèn)同教育與思政教育融合的看法，從不同學(xué)科視角把握課程融合的目標(biāo)、重難點(diǎn)及注意事項(xiàng)等，提高融合育人的全面性。另一方面，高校應(yīng)完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師學(xué)生積極進(jìn)行理論研究，讓更多的師生參與到國(guó)家認(rèn)同教育、思政教育等學(xué)術(shù)創(chuàng)作中來，拓寬教育的邊界，將更多的教育資源引入課堂，提升教育效果。 四、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新思政教育形式 開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新思政教育形式，是推動(dòng)國(guó)家認(rèn)同教育與思政教育有機(jī)融合的有效手段。教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師在教學(xué)過程中要把握理論與實(shí)踐教學(xué)的比重，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一發(fā)展。一方面，高?？梢越M織師生開展志愿活動(dòng)，讓師生親身感受民族歷史文化，從而堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)民族自信心，提升民族文化認(rèn)同感，傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化精神。另一方面，教師可以借助生產(chǎn)勞動(dòng)課、綜合實(shí)踐課等開展研學(xué)旅行活動(dòng)，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的足跡中體會(huì)地理環(huán)境影響下多民族國(guó)家文化發(fā)展的差異，尊重民族文化的多樣性。 五、加強(qiáng)校社合作交流，完善思政教育體系 加強(qiáng)校社合作交流，完善思政教育體系，是推動(dòng)國(guó)家認(rèn)同教育與思政教育有機(jī)融合的現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)生是社會(huì)中的人，學(xué)校教育要幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，改造社會(huì)。因此，將國(guó)家認(rèn)同教育融入思政教育要與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，讓教育貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展。一方面，高?？梢耘c企事業(yè)單位建立合作，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)生產(chǎn)的聯(lián)系，積極構(gòu)建產(chǎn)教研一體化教育模式，將教育、產(chǎn)業(yè)、文化等都納入思政教育體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的全面化、社會(huì)化，讓大學(xué)生了解我國(guó)基本國(guó)情，緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，積極參與到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中去。另一方面，高?？梢耘c社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)、文化研究中心、思想政治工作研究會(huì)等機(jī)構(gòu)開展合作，幫助教師深刻理解國(guó)家文化發(fā)展的歷史脈絡(luò)、影響因素等，推動(dòng)教師將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，在思政教育過程中深入融入國(guó)家認(rèn)同教育，增強(qiáng)教育效果。 國(guó)家認(rèn)同教育融入高校思政教育一方面能夠豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，提升教育效果，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正做到為黨育人，為國(guó)育才；另一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，促使學(xué)生自覺承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗。因此，高校要加大改革力度，從教育理念、師資隊(duì)伍、教育內(nèi)容、教育形式、教育體系等方面不斷整合校內(nèi)外多方資源，為課程融合的順利實(shí)施提供強(qiáng)有力的支持，以不斷提升大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 （作者系四川傳媒學(xué)院馬克思主義學(xué)院，講師） |
