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賀綠汀音樂教育思想對(duì)現(xiàn)代音樂教育的影響
◎ 肖海波
賀綠汀音樂教育思想，是指賀綠汀在音樂教育過程中所形成的具有歷史性和時(shí)代性的音樂教育理念，其內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展有著不可估量的影響。本文通過分析和研究賀綠汀在音樂理論與實(shí)踐教育方面所取得的重要成果，理解和把握賀綠汀音樂教育思想的核心內(nèi)涵，明確賀綠汀音樂教育思想在中國(guó)現(xiàn)代音樂教育發(fā)展中的重要價(jià)值，以期為現(xiàn)代音樂教育的改革發(fā)展提供理論參考。 促進(jìn)音樂教育的民主化和大眾化 賀綠汀在強(qiáng)調(diào)音樂專業(yè)教育的同時(shí)，致力于實(shí)現(xiàn)音樂教育的民主化、大眾化。他認(rèn)為音樂教育不應(yīng)該是面向少數(shù)人、以培養(yǎng)專門音樂家為目的的教育，而是要面向全體民眾的一種藝術(shù)教育，這對(duì)于現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展具有重要的啟示意義；同時(shí)，賀綠汀主張構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，這與現(xiàn)代音樂教育中良好師生關(guān)系的建立相契合。可見，賀綠汀民主化、大眾化的音樂教育思想與現(xiàn)代音樂教育理念高度一致。此外，賀綠汀的音樂教育研究不僅停留在專業(yè)領(lǐng)域，還拓展到大眾層面。例如，賀綠汀提出各級(jí)干部要將演出活動(dòng)作為當(dāng)?shù)匚幕逃聵I(yè)的重要組成部分，統(tǒng)籌規(guī)劃與管理，充分帶動(dòng)民間藝人、業(yè)余音樂愛好者等大力普及音樂教育，推動(dòng)音樂教育事業(yè)的傳承與發(fā)展。 推動(dòng)大中小學(xué)音樂教育的一體化 賀綠汀在音樂教育中的突出貢獻(xiàn)還表現(xiàn)為創(chuàng)立了大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)“一條龍”音樂教育體制，走出了一條具有中國(guó)特色、為國(guó)內(nèi)其他院校爭(zhēng)相模仿的音樂教育發(fā)展道路，推動(dòng)了中國(guó)音樂教育的一體化發(fā)展。賀綠汀認(rèn)為，音樂教育是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，音樂教育要從學(xué)生兒時(shí)抓起，培養(yǎng)其音感、樂感，打好基礎(chǔ)，使其能夠充分把握各個(gè)階段音樂教育的特點(diǎn)，汲取教育養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)自我提升與發(fā)展。這一理念的提出既符合教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、循序漸進(jìn)開展教育教學(xué)活動(dòng)的客觀要求，也構(gòu)建了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的大中小學(xué)一體化發(fā)展格局，對(duì)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展起著導(dǎo)向作用。此外，賀綠汀還將大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)“一條龍”教學(xué)體制應(yīng)用于實(shí)踐。上世紀(jì)50年代，賀綠汀開辦了與音樂學(xué)院相配套的音樂附小和附中，形成了三年小學(xué)、六年中學(xué)和五年大學(xué)的教學(xué)體制；同時(shí)開設(shè)了與附小、附中和音樂學(xué)院相對(duì)應(yīng)的課余班，滿足大眾的音樂教育需求，為現(xiàn)代大中小學(xué)音樂教育的銜接奠定基礎(chǔ)。 建設(shè)高質(zhì)量的音樂教師人才隊(duì)伍 賀綠汀音樂教育思想強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)音樂師資教育隊(duì)伍建設(shè)，重視人才引進(jìn)和教師培訓(xùn)，提高教師的音樂專業(yè)素養(yǎng)，提升音樂教育質(zhì)量。一方面，賀綠汀推行名師計(jì)劃，擴(kuò)大專業(yè)教師隊(duì)伍，提升教學(xué)質(zhì)量。例如，新中國(guó)成立初期，上海音樂學(xué)院面臨著音樂教育師資嚴(yán)重不足、資金緊缺的困境，賀綠汀憑借自身的號(hào)召力和影響力，邀請(qǐng)了一大批國(guó)外深造學(xué)成歸來的優(yōu)秀音樂家，投身于上海音樂學(xué)院教育事業(yè)建設(shè)，組建優(yōu)秀的音樂教育團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮各自的才能，促進(jìn)音樂教育的發(fā)展。另一方面，賀綠汀通過提高音樂教師待遇的方式來招攬音樂專業(yè)人才。例如，在生活上，給予教師溫暖和關(guān)懷，提高教師報(bào)酬；在學(xué)術(shù)上，尊重教師教學(xué)理念和方法，保證教育空間。這一系列舉措能夠?yàn)楝F(xiàn)代音樂教育教師隊(duì)伍建設(shè)提供參考。 加強(qiáng)民族音樂文化的傳承和發(fā)展 賀綠汀認(rèn)為要大力發(fā)展民族音樂，重視中西結(jié)合，促進(jìn)音樂教育的多元化發(fā)展。這一教育思想有利于推動(dòng)音樂教育的國(guó)際化、全球化，契合音樂教育改革發(fā)展潮流，實(shí)現(xiàn)民族音樂文化的傳承，豐富中國(guó)文化遺產(chǎn)，助力中華優(yōu)秀音樂文化走向世界，提升國(guó)際影響力。在這一理念的指導(dǎo)下，現(xiàn)代音樂教育應(yīng)充分發(fā)揮中國(guó)多民族共同發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)不同地域音樂元素的融合，在傳承民族音樂文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)現(xiàn)代音樂教育的多元化發(fā)展。此外，賀綠汀還對(duì)音樂創(chuàng)作與音樂教育如何民族化的問題進(jìn)行了解釋，指出要在音樂創(chuàng)作中展現(xiàn)強(qiáng)烈的民族特點(diǎn)，包括語言、風(fēng)格、曲調(diào)等，以創(chuàng)作的民族化帶動(dòng)教育的民族化，促進(jìn)民族音樂的傳承和發(fā)展。 賀綠汀音樂教育思想對(duì)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展具有重要指導(dǎo)作用。其一，賀綠汀教育思想所強(qiáng)調(diào)的音樂教育民主化、大眾化、多元化與世界音樂教育改革的潮流相契合，能夠推動(dòng)中國(guó)音樂與世界音樂的融合，促進(jìn)世界音樂文化的交流與發(fā)展；其二，賀綠汀教育思想中強(qiáng)調(diào)的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)“一條龍”辦學(xué)體制遵循了教育要循序漸進(jìn)的基本原則，對(duì)于現(xiàn)代音樂教育學(xué)制的銜接具有啟示作用；其三，賀綠汀教育思想中強(qiáng)調(diào)的重視中西結(jié)合、大力發(fā)展民族音樂與文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略相符，對(duì)于培養(yǎng)具備國(guó)際視野的民族音樂人才來說，具有重要的啟迪意義。因此，要深化對(duì)賀綠汀音樂教育思想的研究，貫徹落實(shí)賀綠汀音樂教育理念，促進(jìn)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。 【作者系湖南省邵東市第一中學(xué)正高級(jí)教師；本文系2023年度湖南省社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“賀綠汀音樂教育思想在高中音樂教育中的實(shí)踐應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：23YBA365）的研究成果、2024年度湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)一般課題“立德樹人視野下縣域高中課程思政的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：XSP24YBC116）的研究成果?！?/FONT> |
