周末，表妹帶著5歲的女兒菲菲來我家做客。她有些無奈地對我說：“菲菲老愛跟其他小朋友搶東西，無論我怎么教育她都不管用?！?/FONT>
剛聽表妹訴完苦，我就聽到菲菲和我兒子樂樂在書房里爭執(zhí)了起來。我和表妹立刻趕到，菲菲一見到表妹，馬上就哭了起來。一問才知道，是菲菲搶了兒子的玩具，兒子跟她說自己再玩一會兒就給她，可是菲菲偏要現(xiàn)在玩。
看著菲菲滿臉的淚花，表妹有些心疼，她對我兒子說：“樂樂乖，妹妹小，讓她先玩一會兒吧?！眱鹤与m有些不情愿，但還是把玩具給了菲菲。菲菲一接過玩具立馬就不哭鬧了，她還得意地看了樂樂一眼。表妹這才想起教育女兒：“菲菲，媽媽跟你說過多少次了，不能搶別人的東西，怎么老記不住呢！”我現(xiàn)在終于明白菲菲為何戒不掉這個毛病了。
待我和表妹回到客廳后，我委婉地對她說：“或許是你的教育方式有問題?！?/FONT>
表妹疑惑地看著我說：“每次菲菲搶東西，我都告訴她不許搶，并且她也知道自己做得不對?！?/FONT>
“‘對’與‘不對’對于孩子來說，是個非常抽象的概念，菲菲還沒有完全理解它的含義，但是，她卻體會到了搶的好處，認為搶是一種非常厲害的武器，而且媽媽還會幫她。我覺得，你現(xiàn)在要做的是，讓她明白通過搶的方式并不能得到自己想要的東西，同時，還要給她講解、示范正確的解決問題的方式。比如說，可以拿自己的玩具跟別人換，也可以跟小朋友一起玩?！蔽掖鸬馈?/FONT>
表妹點了點頭說：“你說得對，雖然我在語言上制止她搶東西，但是，在行動上我卻成了她的‘幫兇’。改掉她這個壞習(xí)慣，還得從我做起。”
一個多月以后，表妹打電話告訴我：“用了你教的方法后，菲菲現(xiàn)在不搶東西了，而且，她還試著與對方溝通，以此來獲得自己想要的玩具。”
我們常說，父母是孩子的第一任老師，當(dāng)孩子做錯事情的時候，作為家長的我們一定要幫他從行為上去恢復(fù)到正確的狀態(tài)，而不是自相矛盾地一邊告訴他不對，一邊還幫助他做錯事。孩子的理解能力很有限，一兩句輕描淡寫的語言說教很難真正奏效。
因此，教育孩子一定要做到言傳與身教相統(tǒng)一，既要通過語言向孩子傳達要求與做法，又要用自己的切身榜樣把它演示出來，讓孩子更容易信服，更能夠接受。
