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新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)黨建引領(lǐng)思政實(shí)踐創(chuàng)新
◎ 謝爔賢
在當(dāng)前新征程、新形勢(shì)、新任務(wù)下，在農(nóng)村中小學(xué)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)思政建設(shè)，能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想引領(lǐng)、思想示范，能夠更好地提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。黨建引領(lǐng)能夠賦能農(nóng)村中小學(xué)思政課程一體化建設(shè)實(shí)踐。 一、新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)黨建引領(lǐng)思政建設(shè)的使命要求 （一）以黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證 堅(jiān)持黨建引領(lǐng)思政實(shí)踐，是一項(xiàng)事關(guān)黨的組織路線和教育方針、辦好人民滿意教育的重大工作，事關(guān)中小學(xué)生的全面、健康發(fā)展。培養(yǎng)和造就一支符合新時(shí)代黨和國(guó)家建設(shè)需求的人才隊(duì)伍，是中小學(xué)思政建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo)。通過黨建工作，可以使基層黨組織的政治功能和組織功能得到進(jìn)一步加強(qiáng)，使其成為一個(gè)神經(jīng)末梢，從而使農(nóng)村中小學(xué)得到更好的發(fā)展，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)分布廣泛、數(shù)量眾多，以黨建為基礎(chǔ)進(jìn)行思政實(shí)踐，可以讓農(nóng)村中小學(xué)的基層黨組織更好地發(fā)揮出自己的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓黨員教師的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。 （二）以辦好人民滿意的教育為發(fā)展方向 堅(jiān)持黨建引領(lǐng)思政創(chuàng)新，更好地辦好人民滿意的教育，是適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)和新要求下人們對(duì)教育工作的期待。農(nóng)村中小學(xué)在國(guó)家教育體系中占有舉足輕重的地位，事關(guān)億萬農(nóng)民群眾的幸福安康。與黨建工作相結(jié)合，加強(qiáng)思想政治教育，能夠支持農(nóng)村中小學(xué)更高質(zhì)量地辦學(xué)治校、教書育人，能夠引導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中扣好人生第一粒扣子，培養(yǎng)良好的思想品德，有利于促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。 （三）以推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展為重要助力 基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，也是提升民族素質(zhì)的重要工程。在農(nóng)村中小學(xué)開展黨建引領(lǐng)思政實(shí)踐創(chuàng)新，能夠更好地為農(nóng)村思政教育提供助力，能夠更好地服務(wù)于農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育的提質(zhì)增效，有利于夯實(shí)基礎(chǔ)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。 二、正確處理新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)黨建與思政工作的關(guān)系 （一）深刻把握黨建工作的時(shí)代要義 黨建工作與思政教育工作具有天然的契合度。在新時(shí)代背景下，農(nóng)村中小學(xué)黨建引領(lǐng)思政建設(shè)，既是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說的偉大實(shí)踐，又是對(duì)執(zhí)政建設(shè)規(guī)律的科學(xué)理解。依托黨建引領(lǐng)思政建設(shè)，能夠更好地發(fā)揮黨建把方向、管大局、做決策的引領(lǐng)示范作用，有利于提升農(nóng)村中小學(xué)黨建工作的針對(duì)性、實(shí)效性，也能更好地促進(jìn)廣大黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高中小學(xué)生的核心素養(yǎng)。 （二）充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)思政工作的重要意義 近年來，國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育高度重視，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。在這樣的大背景下，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)思政建設(shè)，能夠更好地發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)為黨育人、為國(guó)育才的教育使命，還可以讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)和方面都能得到提升，從而推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。 （三）堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)融合實(shí)踐 農(nóng)村中小學(xué)要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，指導(dǎo)思政實(shí)踐創(chuàng)新，使學(xué)校黨建工作和思想政治工作更深入地結(jié)合起來，農(nóng)村中小學(xué)的教育管理人員必須對(duì)黨建工作服務(wù)大局、服務(wù)中心的重要性有一個(gè)深刻認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，在思想、組織、作風(fēng)、目標(biāo)、方法等方面堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨建工作在中小學(xué)思政教育實(shí)踐中的組織核心作用。將傳統(tǒng)的黨建工作優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為思政教育優(yōu)勢(shì)，提供更優(yōu)質(zhì)的思政教育資源和高質(zhì)量的教育服務(wù)。 三、新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)黨建引領(lǐng)思政實(shí)踐的創(chuàng)新策略 （一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)的正確方向 在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的大背景下，推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)黨建引領(lǐng)思政實(shí)踐創(chuàng)新，需要學(xué)校發(fā)揮黨建優(yōu)勢(shì)，要主動(dòng)調(diào)動(dòng)黨組織和全體黨員干部的積極性、主動(dòng)性。以學(xué)校黨組織建設(shè)為抓手，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，將黨建工作與思政工作、德育工作融合起來，打造具有標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化、課程化的黨建品牌，建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)思政工作隊(duì)伍，全面提升農(nóng)村中小學(xué)思政工作的實(shí)效性。 （二）深化思政課建設(shè)的育人效果 思政課程是直接作用于人才培養(yǎng)的重要教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，也是農(nóng)村中小學(xué)開展德育的主陣地。在當(dāng)前大中小學(xué)思政課一體化的大背景下，在黨建引領(lǐng)思政實(shí)踐創(chuàng)新的大要求中，農(nóng)村中小學(xué)需要做好思政課程創(chuàng)新，結(jié)合不同學(xué)段，分形式、分類型進(jìn)行思政探索，基于不同學(xué)段學(xué)生的需求，推進(jìn)思政課程建設(shè)。按照政治強(qiáng)、情懷深、思維廣、自律嚴(yán)的要求選聘思政教育人員，堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，結(jié)合具有農(nóng)村當(dāng)?shù)靥厣泥l(xiāng)土教育資源、社會(huì)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的情境教育，啟發(fā)新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)生積極進(jìn)取、努力進(jìn)步，成長(zhǎng)為新時(shí)代的好少年。 （三）踐行家校社協(xié)同的發(fā)展路徑 在黨建引領(lǐng)思政實(shí)踐創(chuàng)新中，也要做好主體聯(lián)動(dòng)。對(duì)此，相關(guān)部門、學(xué)校需要將家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)合起來，更好地為農(nóng)村中小學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)提供支持。這需要以黨建引領(lǐng)為抓手，結(jié)合多層次、各環(huán)節(jié)，形成育人合力。結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)不同學(xué)段、不同群體、不同課程，建立一體化育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)思政工作高質(zhì)量發(fā)展。 ［作者單位：深圳市寶安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）海樂實(shí)驗(yàn)學(xué)校］ |
