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激活紅色動能 匯聚精神力量
“大思政課”視域下凝聚高校思政課新發(fā)展活力的路徑與策略
◎ 雷浩偉 郎欣悅
習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上明確指出：“改革創(chuàng)新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力?！币愿母飫?chuàng)新凝聚新發(fā)展活力，是持續(xù)推動高校思政課高質(zhì)量建設(shè)、全面塑造思政育人新優(yōu)勢的內(nèi)在要求?！按笏颊n”視域下，高校思政課高質(zhì)量建設(shè)應(yīng)當(dāng)秉承“大系統(tǒng)觀”，從自身主體協(xié)作、關(guān)系調(diào)適、資源配置、環(huán)境優(yōu)化等多方面入手，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在發(fā)展動力、潛力的整體躍遷，推動形成更深層次、更大影響、更有保障的鑄魂育人新發(fā)展格局。當(dāng)前，高校思政課建設(shè)既要積極適應(yīng)和服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的新發(fā)展要求，亦要主動融入和彰顯新質(zhì)生產(chǎn)力的新發(fā)展理念，切實(shí)講好新時代教育、科技、人才全方位賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的新發(fā)展故事，全方位凝聚高質(zhì)量建設(shè)的新發(fā)展活力。 百年黨史孕育著高校思政課高質(zhì)量建設(shè)的不竭動能。發(fā)揚(yáng)自我革命優(yōu)秀傳統(tǒng)，盤活用好紅色文化資源，使其成為縱深引領(lǐng)和長遠(yuǎn)浸潤高校思政課改革創(chuàng)新的精神支撐，是提升“大思政課”育人要素運(yùn)轉(zhuǎn)效率，發(fā)揮思政育人鑄魂潤心實(shí)效的關(guān)鍵。濫觴于大慶石油會戰(zhàn)時期，以“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”為主要內(nèi)涵的大慶精神，是新中國工業(yè)精神的模范，譜寫出使命型政黨篤志篤行的光輝本色，為高校思政課高質(zhì)量建設(shè)孕育了豐厚的歷史養(yǎng)料。凝聚高校思政課新發(fā)展活力離不開偉大精神的奠基和蓄能，我們要從包含大慶精神在內(nèi)的中國共產(chǎn)黨人精神譜系中汲取高校思政課高質(zhì)量建設(shè)的智慧與力量，凝心鑄魂、守正創(chuàng)新，以更好地驅(qū)動高校思政課建設(shè)書寫新篇章。 夯實(shí)高校思政課高質(zhì)量建設(shè)的政治基石 堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是大慶油田建設(shè)的重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)，是加速產(chǎn)業(yè)迭代升級的優(yōu)勢和力量所在。愛國是大慶精神的內(nèi)核，廣為傳唱的《踏著鐵人腳步走》《我為祖國獻(xiàn)石油》等“石油紅歌”，均宣示和展現(xiàn)出愛國和愛黨、愛社會主義在大慶精神中實(shí)現(xiàn)了高度融會貫通。中國共產(chǎn)黨是愛國主義精神最堅定的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者，愛國和愛黨、愛社會主義有機(jī)統(tǒng)一于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的堅持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大實(shí)踐之中。作為新時代愛國主義教育的主題，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿高校思政課學(xué)思踐悟、產(chǎn)學(xué)研用的始終?！按笏颊n”呼吁站位更高、視野更寬、力度更大的黨建統(tǒng)領(lǐng)“大格局”，要從思想引領(lǐng)、制度保障、陣地支撐等多方面入手塑造高校思政課建設(shè)新樣態(tài)，將政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力作為高校思政課“政育”的要點(diǎn)，以之突顯長期執(zhí)政的馬克思主義政黨在政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會號召力等方面的綜合優(yōu)勢，進(jìn)而通過堅定政黨自信凝聚高校思政課新發(fā)展活力的政治基礎(chǔ)。 厚植高校思政課高質(zhì)量建設(shè)的文化根脈 大慶精神深扎紅色文化沃土，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化中自立自強(qiáng)、敢想敢做、有心有為的精神標(biāo)識，為自身高質(zhì)量發(fā)展明晰了價值尺度和道德要求。大慶精神、鐵人精神孕育產(chǎn)生于舉世聞名的大慶石油會戰(zhàn)，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系和中華民族偉大精神的重要組成部分。包含大慶精神在內(nèi)的紅色文化軟實(shí)力具有鮮明的特征，是高校思政課改革創(chuàng)新不可或缺的精神特質(zhì)?！按笏颊n”要樹立“大歷史觀”，恪守回溯過往、觀照當(dāng)下、放眼未來的“大情懷”，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植高校思政課建設(shè)的底蘊(yùn)。在質(zhì)疑中堅守、于困境中奮起是大慶精神生生不息的密碼，是文化自覺自信的典范。凝聚高校思政課新發(fā)展活力，助力其內(nèi)涵式高質(zhì)量建設(shè)，需從源遠(yuǎn)流長的文化中孕育自我革命的動能，既要勇于自我凈化、自我改造，敢于破除陳舊錯誤的思想觀念障礙、體制機(jī)制壁障，還應(yīng)不忘本心、牢記初心，始終堅持獨(dú)立自主，大膽回應(yīng)一切刻意指責(zé)和無端譏諷的聲音。高校思政課是社會主義核心價值觀教育的主陣地，以紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展為基點(diǎn)，善用明大德、守公德、嚴(yán)私德的紅色文化資源，是賦能高校思政課以文化人的必行之路。 涵養(yǎng)高校思政課高質(zhì)量建設(shè)的理論源泉 理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，持之以恒地學(xué)深用好《矛盾論》《實(shí)踐論》，是奪取大慶石油會戰(zhàn)勝利的法寶，為持續(xù)打贏石油生產(chǎn)攻堅戰(zhàn)提供了強(qiáng)大思想武器。站在高校思政課提質(zhì)增效新發(fā)展起點(diǎn)上，要更加重視理論對實(shí)踐先導(dǎo)作用的發(fā)揮，以理論的回歸穩(wěn)固高校思政課改革創(chuàng)新的支撐力、復(fù)原力。大慶精神由“兩論”起家、靠“兩分法”前進(jìn)，以及“三老四嚴(yán)”“五條要求”等作風(fēng)的踐行，無不透露出科學(xué)理論之于行動的正確指引及其效能轉(zhuǎn)化的價值。 以黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史學(xué)習(xí)教育為基礎(chǔ)，緊扣高校思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)這一主線，打通兩者工作體系，堅持以教師為主體的教學(xué)科研“目標(biāo)—結(jié)果”導(dǎo)向同以學(xué)生為主體的德育、智育、體育、美育、勞動教育“過程—實(shí)效”導(dǎo)向相結(jié)合，是延展思想政治教育理論應(yīng)用場景，提升思政育人針對性、適用性的前提。 貫通高校思政課高質(zhì)量建設(shè)的傳播體系 從“鐵人”王進(jìn)喜到“新時期鐵人”王啟民、再到“大慶新鐵人”李新民，大慶精神在一代代“石油人”的接力中得到不斷豐富和傳承。傳播方式和內(nèi)容并重、形態(tài)和功能兼顧是大慶精神愈傳愈新、愈走愈強(qiáng)的密鑰。高質(zhì)高效、全員全域的傳播為凝聚高校思政課新發(fā)展活力提供堅實(shí)保障。“講深講透講活”的實(shí)質(zhì)就是通過互動化、場景化、分眾化以及規(guī)范化、智慧化、生活化的傳播策略，將思政之理內(nèi)化于心、外化于行。一方面，要堅持“內(nèi)容為王”，通過紅色文化學(xué)理闡釋、紅色文藝創(chuàng)作推廣等紅色資源的深度開發(fā)運(yùn)用，進(jìn)一步推進(jìn)高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展，將思政育人吸引力、感染力的提升錨定在學(xué)術(shù)研究支撐、生活案例透視等實(shí)體層面，而非單純地羅列故事、播放視頻。另一方面，以全局思維推動高校思政課教材教案、課程課件的體系化建構(gòu)和完善，尤其要注重理論講授與實(shí)踐訓(xùn)練等教學(xué)模式的一體化改進(jìn)，提升教法教具的協(xié)調(diào)性、適配性，讓核心技術(shù)革新成為高校思政課高質(zhì)量建設(shè)的活力源泉。 打造高校思政課高質(zhì)量建設(shè)的協(xié)同平臺 豐富旅游參觀、理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、職教培訓(xùn)、師資研修、工作實(shí)訓(xùn)等陣地載體，是大慶精神走向社會、面向大眾，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在精神功能外化的重要途徑。凝聚高校思政課新發(fā)展活力亦要打好陣地戰(zhàn)，發(fā)揮其主體聯(lián)動性、資源聚合性等優(yōu)勢。建好大平臺是“大思政課”協(xié)同育人實(shí)效提升的關(guān)鍵，大慶精神研究機(jī)構(gòu)以及系列育人展館和研修基地、“大慶精神+”產(chǎn)業(yè)孵化園、大慶精神宣講團(tuán)等專業(yè)化平臺的搭建，既為其思政育人營造齊心齊力的環(huán)境氛圍，也通過共同體的打造進(jìn)一步發(fā)揮紅色文化立德樹人的輻射帶動作用，助益影響力、塑造力的提升?！靶凶叩乃颊n”不僅要求教學(xué)研修貼近革命遺址、走進(jìn)博物館，更為重要的是在沉浸式、情景式的“聽-看-觸-想”基礎(chǔ)上，將陣地所匯聚的紅色要素轉(zhuǎn)化為制度規(guī)范加以固化，同時因人制宜地活化為師生日常學(xué)習(xí)工作的素材，使其真正有所得、有所行。此外，要推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，以階梯育人的分工協(xié)作突破各學(xué)段瓶頸，更大范圍整合高校思政課新發(fā)展活力。 【作者雷浩偉系重慶市黨內(nèi)法規(guī)研究中心研究員、西南政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，郎欣悅系重慶三峽職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院專任教師；本文系2022年度重慶市社會科學(xué)規(guī)劃博士項(xiàng)目“黨的自我革命視域下黨內(nèi)法規(guī)制度實(shí)施機(jī)制現(xiàn)代化研究”（編號：2022BS002）、2023年度北京師范大學(xué)教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（教師思政方向）一般項(xiàng)目“黨建育人視域下高校思政課教師‘六要’素養(yǎng)及教學(xué)能力提升研究”（編號：2023SZZX08）理論研究成果，亦為教育部全國高校思想政治理論課教師研修基地（大慶師范學(xué)院）“老精神·新大慶”主題研修成果。】 |
