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黎勇：園丁匠心育新枝
◎ 龍朝陽 侯煜闌
今年9月10日，四川省內(nèi)江市威遠縣鎮(zhèn)西中學(xué)黨支部書記、校長黎勇被省委教育工委、省教育廳表彰為第二屆四川省“四有”好老師。 今年是黎勇從教第三十年，從一名鄉(xiāng)村教師到一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，他將工作變成愛好，將學(xué)校發(fā)展、教師成長和學(xué)生未來作為最高追求，取得了優(yōu)異成績。 播種者：用心澆灌每一株幼苗 “小心一點，清理枯枝時不要把幼苗傷了?！毙@里，黎勇總像一個老練的園丁，不愿讓任何一株花草受損。在教學(xué)中，他同樣守護著學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生失去受教育的機會。 曾有一名叫楊丹（化名）的同學(xué)，開學(xué)后未按時到校，黎勇了解得知，其父母認(rèn)為他成績差，準(zhǔn)備讓他放棄學(xué)業(yè)，外出打工。黎勇步行十幾里山路到學(xué)生家中給家長做思想工作。當(dāng)時下著雨，天氣很冷，在乘坐水庫渡船時，黎勇不小心掉到水里，鞋和褲腿都濕透了，到學(xué)生家時已是下午三點過。當(dāng)楊丹的父母看到黎老師凍得直哆嗦時，感動得只說了一句話：“黎老師，你什么也別說了，明天小丹就來讀書?！?/FONT> 類似事情還有很多。學(xué)生生病發(fā)高燒，黎勇深夜背學(xué)生去醫(yī)院；學(xué)生家庭經(jīng)濟困難，他自掏腰包資助多名學(xué)生重返校園…… 三十年過去，黎勇依舊堅守在講臺，擔(dān)任兩個班級的勞動課教學(xué)工作。他的課堂總是與眾不同，場地不僅在教室，還在景區(qū)、工廠、田野、花園等，上課內(nèi)容也不局限于書本，而是讓學(xué)生在勞動中提升生活能力，在實踐活動中培養(yǎng)勤勞、善良、樂觀向上等優(yōu)秀品質(zhì)。多年來，黎勇的教學(xué)成果豐碩，教學(xué)實錄多次獲獎，教學(xué)論文在多個期刊雜志發(fā)表，并受邀在四川省多所學(xué)校分享教學(xué)經(jīng)驗。其中，課堂實錄《空氣占據(jù)空間嗎》獲2020年四川省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評省級一等獎，在2021年蘇教版《科學(xué)》學(xué)科優(yōu)質(zhì)錄像課選拔賽中，他榮獲國家級二等獎。 領(lǐng)路者：以身作則引領(lǐng)教師成長 在學(xué)校各類活動中，團委副書記謝燕常常擔(dān)任主持人，不論遇到什么突發(fā)狀況，她總能游刃有余地讓活動順利進行。 “這要感謝黎校長的栽培和鼓勵。”謝燕回憶，她首次主持活動時，由于緊張，出現(xiàn)一些失誤，黎勇非但沒有責(zé)怪她，反而安慰她不要緊張，并且給了她更多的主持機會，慢慢鍛煉出現(xiàn)在的水平。 這是黎勇培養(yǎng)年輕教師的方式之一。他認(rèn)為年輕人應(yīng)該多干實事，工作上有一些小失誤很正常，重要的是給他們機會，不能一棍子打死，要幫助他們解決困難和問題，讓他們能夠以更大勇氣、更多精力投入到工作中。 2014年，黎勇從威遠縣越溪鎮(zhèn)中心學(xué)校調(diào)任連界鎮(zhèn)中心學(xué)校任校長。一上任，他并沒有急于頒布新規(guī)，而是用一個月時間，進行校情民意調(diào)查。他率先垂范“走動式管理”，離開辦公室，出現(xiàn)在校園每一個角落，做到腿勤、眼勤、口勤、腦勤，形成了每周必聽課、每月必檢查、每期必督導(dǎo)的教學(xué)檢查制度，以身作則，在校園內(nèi)形成積極向上的良好風(fēng)氣。 黎勇大力實施“青藍工程”“名師工程”等，制定三年、六年、九年名師培養(yǎng)計劃，通過教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)比賽、教學(xué)觀摩、教學(xué)公開月等活動，培養(yǎng)了省、市、縣級教學(xué)名師近30名，多名教師榮獲市、縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一、二等獎。在此期間，他撰寫了管理類調(diào)研文章十余篇，榮獲國家級一等獎1項（篇）、省級二等獎2項（篇）、市級一等獎3項（篇）。 開拓者：不斷構(gòu)筑未來教育藍圖 三十年的從教生涯最讓黎勇感到自豪的是，從碗廠中學(xué)、越溪鎮(zhèn)中心學(xué)校、連界鎮(zhèn)中心學(xué)校到如今的鎮(zhèn)西中學(xué)，在他的帶領(lǐng)下，教學(xué)質(zhì)量、教師隊伍、教學(xué)氛圍都向好向上發(fā)展。 工作中，黎勇堅持原則，不搞一團和氣，敢于打破情面、大膽管理、承擔(dān)責(zé)任。他制定了學(xué)校干部“八辦八不許”準(zhǔn)則，在每周的行政會上都要對干部進行提醒。 他利用四川省首批卓越校長工作室平臺，培育做強校園文化，厚植教育教學(xué)情懷，讓老師們在與其他優(yōu)秀教師的交流中開闊視野、查找不足，提升教學(xué)水平，營造教學(xué)育人氛圍。 黎勇坦言，擔(dān)任校長16年來，自己也曾遇到過瓶頸，曾一度失去學(xué)校教育教學(xué)管理改革的動力。每次，他都會想起自己首次參加工作的經(jīng)歷，以此來為自己打氣。 那是1994年，他一次教了10個班的體育課，當(dāng)時學(xué)校運動場地有限。為辦好一場讓學(xué)生全面參與、展示學(xué)生體育素養(yǎng)的運動會，黎勇大膽策劃，在確保安全的前提下，準(zhǔn)備將校園運動會搬到碗場鎮(zhèn)的街道上，得到學(xué)校、鎮(zhèn)政府和家長的大力支持。黎勇在鎮(zhèn)上找了一塊空地，用石灰畫出各類比賽場地，派出所民警為孩子們保駕護航，家長們也紛紛砍來樹枝、竹條，裹上彩色布條，作為旗幟給孩子們加油。雖然條件艱苦，但每個人臉上都洋溢著開心的笑容。 “這就是教育本來的樣子?！崩栌抡f。就這樣，黎勇又逐漸找到了工作方向，認(rèn)識到了教育是培養(yǎng)人、成就人的事業(yè)，成就孩子、家長和老師就是自己的目標(biāo)。他還時常向孩子學(xué)習(xí)，向家長取經(jīng)，不斷提升自己的管理水平。因為工作優(yōu)秀，黎勇曾獲得四川省骨干教師等榮譽稱號，并入選四川省首批卓越校長工作室成員。 如今，雖履新鎮(zhèn)西中學(xué)時間不長，黎勇已經(jīng)明確了新的工作方向——把學(xué)校建設(shè)成為內(nèi)江農(nóng)村初中的品牌學(xué)校和教育高地。 |
