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“女生可以留長發(fā)”彰顯教育之美
◎ 王軍榮
短發(fā)必須齊耳，劉海不能觸及眉毛，這幾乎是眾多中學(xué)女生一致的模樣。女生不許留長發(fā)，成為了“校規(guī)的共識”，卻遮蔽了青春的美麗，壓抑了個(gè)性。據(jù)央視報(bào)道，這個(gè)學(xué)期，河北邯鄲市弘文中學(xué)的學(xué)生們迎來了一條“令人激動(dòng)”的“新規(guī)”：該校女生不用再強(qiáng)制留統(tǒng)一的齊耳運(yùn)動(dòng)短發(fā)，也可以留長發(fā)，只要束成干凈利落的馬尾辮即可，還會給學(xué)生宿舍配備吹風(fēng)機(jī)。從學(xué)生們上傳至社交平臺的視頻里可以看到，校方在宣布這一消息后，現(xiàn)場隨即爆發(fā)出一陣陣歡呼聲，學(xué)生們的激動(dòng)和喜悅溢于言表。 為了嚴(yán)格落實(shí)“女生不許留長發(fā)”，在許多校園中頻頻上演女生和老師的“對抗戲”。這樣的規(guī)定必然會遭到逆反，所以，強(qiáng)制施行就成了“規(guī)定動(dòng)作”。檢查的人員眾多，有學(xué)生會的，有班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與進(jìn)來，一旦發(fā)覺，各式各樣的說教與懲罰接踵而至，使學(xué)生心力交瘁，老師也頗為頭疼。之所以要施行“女生不許留長發(fā)” 這樣的“校規(guī)”，無非是擔(dān)憂學(xué)生耗費(fèi)時(shí)間，把時(shí)間用在“愛美”上，可實(shí)際上，愛美是天性，無法遏制，而強(qiáng)制剪短發(fā)對于學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用微乎其微。《中學(xué)生日常行為規(guī)范》里，規(guī)定學(xué)生要穿戴整齊、質(zhì)樸大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。相關(guān)法規(guī)也并未對學(xué)生的發(fā)型予以限制規(guī)定。但一些學(xué)校卻老是采用令人費(fèi)解的舉措來管理學(xué)生，既無法提升成績，也不能給學(xué)生帶來積極的影響，得不償失。更有甚者，鄭州的一所小學(xué)甚至還曾 “升級”到“統(tǒng)一規(guī)定女生頭繩的顏色”，當(dāng)?shù)囟讲槭覄t回應(yīng)稱這屬于一種“著裝與儀表教育”。 歸根結(jié)底，“女生不許留長發(fā)”的教育是“丑陋”的，與教育的美南轅北轍。 教育之美，美在尊重個(gè)性。每一位學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，擁有自身的喜好、風(fēng)格以及個(gè)性表達(dá)。女生留長發(fā)，往往是對自我形象的一種塑造和展現(xiàn)。準(zhǔn)許女生留長發(fā)，是對她們個(gè)性的尊重與接納。教育之美，美在以人為本，教育的核心在于育人，而育人的關(guān)鍵在于關(guān)注人的需求和感受；教育之美，美在傳遞價(jià)值觀?！芭軌蛄糸L發(fā)”這一規(guī)定，背后蘊(yùn)藏著尊重個(gè)性的價(jià)值觀；教育之美，還美在細(xì)微之處的關(guān)懷。一頭長發(fā)，看似無關(guān)緊要，卻能讓學(xué)生體會到學(xué)校的用心和關(guān)愛。 “女生可以留長發(fā)”這一規(guī)定，盡管看似平常，卻蘊(yùn)含著深邃的教育之美。多一些尊重個(gè)性，多一些以學(xué)生為本，讓學(xué)生在美好的校園中健康成長，領(lǐng)略教育之美。
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