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人工智能時(shí)代高校英語(yǔ)教育教學(xué)改革的思考及展望
◎ 陳海貝
人工智能（AI）技術(shù)的迅猛發(fā)展正在深刻改變大眾的生活方式，教育領(lǐng)域也不例外。作為高等教育的重要組成部分，高校英語(yǔ)教育正面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與應(yīng)用性，英語(yǔ)作為全球應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言之一更是如此。為提高高校英語(yǔ)教育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力的高質(zhì)量人才，教育領(lǐng)域迫切需要借助人工智能等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革。人工智能時(shí)代，教師需要不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，熟練掌握各種教學(xué)工具與平臺(tái)，并積極探索新的教學(xué)方法與手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果與質(zhì)量。人工智能技術(shù)的應(yīng)用有助于英語(yǔ)教育教學(xué)的智能化發(fā)展，從多個(gè)維度分析人工智能時(shí)代高校英語(yǔ)教育教學(xué)改革思路，可發(fā)現(xiàn)其改革方向主要包括如下幾個(gè)方面。 教學(xué)資源的改革。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)資源包括各類教材與參考書(shū)籍等實(shí)體資料，而人工智能技術(shù)的引入為高校英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用提供了助力。一方面學(xué)?？裳邪l(fā)更多高質(zhì)量的在線英語(yǔ)課程，如邀請(qǐng)英語(yǔ)教育領(lǐng)域的專家或優(yōu)秀教師進(jìn)行視頻授課，為學(xué)生講解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)；為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)教學(xué)課件和講義，涵蓋英語(yǔ)重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)語(yǔ)法解析、例句講解、練習(xí)題等，方便學(xué)生自行下載；為學(xué)生提供在線互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生提升其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等單項(xiàng)或綜合能力。另一方面教師可利用人工智能技術(shù)生成高質(zhì)量圖片、圖表，并將其與英文文本、音頻等教材內(nèi)容相結(jié)合，增加豐富的互動(dòng)元素，制作出更為生動(dòng)的英語(yǔ)數(shù)字化教材，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的參與度與積極性；學(xué)校還可開(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)開(kāi)放的英語(yǔ)教育資源，利用在線圖書(shū)館、MOOC、TED Talks等平臺(tái)，構(gòu)建英語(yǔ)課程數(shù)據(jù)庫(kù)，并將其嵌入移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源與渠道，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 教學(xué)模式與方法改革。人工智能時(shí)代，教師與學(xué)生的角色逐漸發(fā)生變化，因此教師需要不斷改變其教學(xué)模式與方法，如線上線下混合式教學(xué)是教師將信息技術(shù)引入高校英語(yǔ)教育教學(xué)的重要方式，教師在課前或課后利用線上資源為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在課堂上進(jìn)行深度討論、答疑或?qū)嵺`訓(xùn)練，通過(guò)二者的互補(bǔ)與優(yōu)化，提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量與效果。項(xiàng)目化教學(xué)在現(xiàn)今英語(yǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用也十分廣泛，教師可設(shè)計(jì)真實(shí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、問(wèn)題解決能力。學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作共同完成英語(yǔ)場(chǎng)景下的購(gòu)物體驗(yàn)、商務(wù)談判、旅游咨詢等學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行展示，之后由教師進(jìn)行評(píng)估、反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)其英語(yǔ)溝通中出現(xiàn)的問(wèn)題，提升學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。學(xué)校還可采取跨學(xué)科合作教學(xué)模式，如結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)、法律英語(yǔ)等課程為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、豐富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。另外，運(yùn)用情境教學(xué)法，構(gòu)建虛擬教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)等，充分提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和人際溝通能力。如教師可設(shè)置面試、職場(chǎng)等模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演面試官、領(lǐng)導(dǎo)及職員等角色，用英語(yǔ)進(jìn)行模擬演練，不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，也能幫助學(xué)生提前適應(yīng)、熟悉相關(guān)職場(chǎng)環(huán)境。 教學(xué)手段與工具改革。學(xué)?？衫萌斯ぶ悄艿燃夹g(shù)開(kāi)發(fā)更先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的信息化、智能化改革。如英語(yǔ)教學(xué)中，教師可引入基于人工智能技術(shù)的虛擬助教，其能夠模擬人類教師行為，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化互動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。虛擬助教利用自然語(yǔ)言處理技術(shù)、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，可以與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤，理解、識(shí)別學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，輔助學(xué)生完成英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練及其評(píng)估。虛擬助教還可以輔助英語(yǔ)教師進(jìn)行課堂管理，如自動(dòng)記錄學(xué)生出勤狀況，監(jiān)測(cè)學(xué)生課堂表現(xiàn)與行為，回答學(xué)生問(wèn)題，發(fā)布、收集、批改學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)等，可以有效減輕教師工作負(fù)擔(dān)，使其全身心投入課堂教學(xué)中，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效率。利用人工智能技術(shù)構(gòu)建智能推薦學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過(guò)分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為、成績(jī)數(shù)據(jù)及興趣愛(ài)好等信息，為學(xué)生推薦更適合他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑與資源，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，幫助學(xué)生更好地理解、掌握英語(yǔ)知識(shí)。教師也可利用虛擬助教，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，如引入大數(shù)據(jù)技術(shù)后，虛擬助教可收集學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)等學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，生成學(xué)習(xí)報(bào)告，并對(duì)教師教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面評(píng)估，便于教師全面了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，做出科學(xué)合理的教學(xué)決策，采取有效措施優(yōu)化其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。還可利用虛擬現(xiàn)實(shí)或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)建沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如構(gòu)建虛擬英語(yǔ)城市、虛擬學(xué)校等，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。學(xué)生可在虛擬城市中運(yùn)用英語(yǔ)體驗(yàn)出入境檢查、購(gòu)物、問(wèn)路、點(diǎn)餐、醫(yī)院看病等多種活動(dòng)，與場(chǎng)景中虛擬角色的互動(dòng)，如同身臨其境般感受英語(yǔ)文化的魅力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味性的同時(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)變能力。 人工智能時(shí)代的到來(lái)為高校英語(yǔ)教育教學(xué)改革提供了重要契機(jī)。利用人工智能技術(shù)，通過(guò)教學(xué)資源、教學(xué)模式與方法、教學(xué)手段與工具等方面的改革實(shí)踐，高校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展將更加現(xiàn)代化、智能化，有助于我國(guó)培養(yǎng)更多滿足社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)英語(yǔ)人才。未來(lái)，教育工作者也應(yīng)積極探索人工智能等新技術(shù)在英語(yǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域的具體應(yīng)用，推動(dòng)英語(yǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展。（作者系廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）
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