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數(shù)字化賦能大學(xué)文化建設(shè)
◎ 韓阿偉 白鷺
黨的二十屆三中全會(huì)提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)終身教育保障。而大學(xué)文化是高校主流意識(shí)形態(tài)的集中體現(xiàn)，是高校精神的生動(dòng)反映，因此在數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的新階段，依托數(shù)字化技術(shù)描繪大學(xué)文化建設(shè)的新畫卷是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文以數(shù)字化賦能大學(xué)文化建設(shè)為切入點(diǎn)，深入研究數(shù)字化賦能大學(xué)文化建設(shè)的主要內(nèi)容與價(jià)值意義，并積極探尋數(shù)字化助力大學(xué)文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的可行路徑，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化與文化之間的良性互動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)文化建設(shè)走向數(shù)字化、現(xiàn)代化新階段。 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用涉及高校建設(shè)的方方面面，同樣也為大學(xué)文化建設(shè)帶來(lái)了新的契機(jī)，為促進(jìn)大學(xué)文化育人奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用促使大學(xué)文化呈現(xiàn)出多樣化、豐富化的趨勢(shì)，不僅拓寬了大學(xué)文化的傳播范圍，推動(dòng)了優(yōu)秀文化成果的共建共享，同時(shí)還增強(qiáng)了師生之間的交流，滿足了高校師生的個(gè)性化發(fā)展需求，為高校師生提供了海量的數(shù)字資源，推動(dòng)學(xué)術(shù)空間的創(chuàng)建。從此方面來(lái)說(shuō)，數(shù)字化技術(shù)在大學(xué)文化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，有效提升了大學(xué)文化的影響力、感染力和針對(duì)性，激發(fā)了師生參與大學(xué)文化建設(shè)的熱情，促使大學(xué)文化的凝聚力獲得全面提升。 搭建數(shù)字化校園平臺(tái)，宣傳推廣大學(xué)文化。大學(xué)文化建設(shè)是高校教育管理體系的重要組成部分，是高校形象塑造和競(jìng)爭(zhēng)力提升的關(guān)鍵要素。利用數(shù)字化技術(shù)賦能大學(xué)文化建設(shè)，首先要推進(jìn)智慧校園平臺(tái)的建設(shè)，讓智慧平臺(tái)成為大學(xué)文化繁榮發(fā)展的新舞臺(tái)。通過(guò)建立一個(gè)功能齊備、系統(tǒng)完善、內(nèi)容全面的校園文化智能平臺(tái)，以及充分利用高校內(nèi)部的官方網(wǎng)站、視頻號(hào)和公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，滿足信息傳播與交流、資源整合與利用、活動(dòng)宣傳與推廣等多方面要求，實(shí)現(xiàn)校園新聞、政策訊息、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、文化活動(dòng)等資訊的實(shí)時(shí)傳遞。利用平臺(tái)為師生提供自主學(xué)習(xí)文化課程的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)師生借助在線平臺(tái)獲取感興趣的文化內(nèi)容資源，塑造大學(xué)文化品牌形象，拓寬大學(xué)文化的傳播范圍。 整合數(shù)字資源和技術(shù)，增強(qiáng)大學(xué)文化的創(chuàng)意性。高校應(yīng)全面整合數(shù)字資源和技術(shù)，立足自身辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，從當(dāng)?shù)靥厣赜蛭幕屑橙×α浚蛟焯摂M仿真實(shí)驗(yàn)室、紅色文化館、數(shù)字展覽博物館、虛擬校史館，促使學(xué)生在虛擬空間中感悟大學(xué)文化的內(nèi)涵與價(jià)值。如借助VR技術(shù)讓師生身臨其境地感受紅色基因的傳承和革命精神的賡續(xù)。此外，也要注重?cái)?shù)據(jù)資源庫(kù)和系統(tǒng)的建設(shè)，從數(shù)字化圖書館、教室資源管理系統(tǒng)、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等方面入手，真正為學(xué)生打造文化資源共享的線上生態(tài)環(huán)境，助力高校文化建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)生管理與服務(wù)等工作的融合，推動(dòng)教育教學(xué)資源的精準(zhǔn)化管理與全領(lǐng)域應(yīng)用。 組織校園文化活動(dòng)，打造線上線下雙向互動(dòng)模式。校園活動(dòng)作為文化傳播的重要載體，必須以線下實(shí)體活動(dòng)的情感交流和深刻的反思，加上線上活動(dòng)的多角度、多維度體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)線上線下活動(dòng)的相互平衡與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一方面高校積極開展線下藝術(shù)會(huì)演、作品展覽、國(guó)際文化交流、學(xué)術(shù)研討、傳統(tǒng)節(jié)慶等校園活動(dòng)，為學(xué)生打造豐富多彩的線下文化生活。另一方面開通數(shù)字化現(xiàn)場(chǎng)直播渠道，同時(shí)提供實(shí)時(shí)互動(dòng)的功能，為全校師生打造一場(chǎng)精美絕倫的文化盛宴。除此之外，高校應(yīng)不斷助力線上文化建設(shè)空間的打造，通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，征集攝影作品、微視頻作品、音頻作品等文化作品，并從中選擇具有專業(yè)性、趣味性、教育性以及人文性的高質(zhì)量文化作品，并加以宣傳推廣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)主流文化價(jià)值觀的多元化傳遞。 培養(yǎng)師生數(shù)字化素養(yǎng)，壯大數(shù)字化人才隊(duì)伍。數(shù)字化賦能大學(xué)文化建設(shè)作為一種全新的高校發(fā)展模式，高校師生必須具備與時(shí)俱進(jìn)的數(shù)字化思維和素養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)數(shù)字化技術(shù)，并對(duì)學(xué)校的最新成果加以應(yīng)用，主動(dòng)運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)來(lái)豐富大學(xué)文化內(nèi)容、創(chuàng)建相關(guān)平臺(tái)，助力學(xué)生獲取大學(xué)文化服務(wù)。高校也應(yīng)組織師生開展數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)、專題交流、實(shí)踐競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)師生在數(shù)字環(huán)境下開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升數(shù)字化應(yīng)用能力。此外，高校還應(yīng)注重?cái)?shù)字化專業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，加大對(duì)數(shù)字化人才培養(yǎng)的支持力度。一方面可立足自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和育人特長(zhǎng)，培養(yǎng)數(shù)字化專業(yè)人才，注重?cái)?shù)字化學(xué)科的建設(shè)，另一方面吸引外部?jī)?yōu)秀人才，以完善的人才引進(jìn)、培訓(xùn)發(fā)展機(jī)制來(lái)激勵(lì)更多的專業(yè)人才加入，打造一支具備數(shù)字化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、政治素養(yǎng)的高素質(zhì)人才團(tuán)隊(duì)，為數(shù)字化賦能大學(xué)文化提供更好的人才支撐。 引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，創(chuàng)新國(guó)際交流模式。依托數(shù)字化技術(shù)提升大學(xué)文化建設(shè)的水平，必須以與時(shí)俱進(jìn)的理念為指導(dǎo)，因此高校一方面需從其他高校中汲取優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，與其他高校、文化機(jī)構(gòu)、大數(shù)據(jù)公司等建立合作關(guān)系，基于數(shù)字化背景下，立足大學(xué)文化建設(shè)的實(shí)際需求，以協(xié)作共辦文化活動(dòng)、資源共享、技術(shù)支持、人才共育等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，進(jìn)而為師生提供更好的文化體驗(yàn)。另一方面為推動(dòng)校園文化的國(guó)際化建設(shè)，高校應(yīng)主動(dòng)對(duì)接國(guó)外院校，全面開展學(xué)生交換學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、國(guó)際文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出國(guó)門、走向世界。 數(shù)字化背景下的大學(xué)文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要各方主體的積極溝通參與，多措并舉推動(dòng)數(shù)字化技術(shù)與大學(xué)文化生活的深度融合，才能在提升高校智慧化建設(shè)的同時(shí)，豐富師生的文化生活體驗(yàn)，開啟高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展新篇章。［作者韓阿偉系西北工業(yè)大學(xué)黨政辦公室助理研究員，白鷺系西安交通大學(xué)黨委辦公室校長(zhǎng)辦公室助理研究員；本文系中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目“西北工業(yè)大學(xué)‘總師育人文化’內(nèi)涵研究”（編號(hào)：2024FZZ04）］
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