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教孩子擺脫“語言陷阱”
◎ 羅加寶
兒子是個很在意別人評價的人，尤其是在面對一些不太友好的評價時，如果我和愛人沒有及時為他疏通情緒，他能連續(xù)幾天悶悶不樂。為了讓兒子更陽光自信，上了三年級后，我開始通過講故事的方式，教他學會區(qū)分觀點和事實，希望他不再因為別人的負面評價而精神內(nèi)耗太過。 兒子今年剛上四年級，一天放學后，他的情緒有些低落。我詢問后，他用兩只小手擺弄著衣服下擺，神情沮喪地說：“今天上語文課時，老師提問了一個問題。這個問題我當時是會的，我就第一時間舉起了手。誰知我剛站起來，就開始緊張，忘了要怎么說了。我的臉都憋紅了，也沒能回答出問題。結果，下課的時候，有好幾個同學朝我起哄，說我是‘傻子’。我很難過，我不喜歡他們這樣說我?！眱鹤诱f著說著更委屈了，掉起了眼淚。 聽他說完，我覺得這是一個教會孩子區(qū)分觀點和事實的好機會。便制定了先共情安撫，再講故事說理的策略。我拉過他的手，認真地告訴他：“兒子，首先，你能積極回答問題，這本身就表明你是在認真聽課的，很多大人還會提筆忘字呢，你今天這種情況，在大人身上尚且不能避免，更何況你是一個小孩子，所以你完全不必為此自責。至于同學對你的評價，你覺得這是他們的個人觀點，還是事實？”這時，兒子帶著我預想中的疑惑表情，歪著頭，看著我說：“觀點？事實？什么意思？” 隨后，我就跟他講了“蟪蛄不知春秋”的典故。 我故作神秘地說道：“有一種蟬，它的壽命很短，春天出生，夏天就死了，所以它不知道有‘年’的存在。那么，你覺得‘年’存在嗎？”兒子不假思索地答道：“當然有了！我還知道一年有12個月呢！”見成功引起了他的興趣，我又繼續(xù)說：“非常好！你說的‘一年有12個月’，這就叫事實。那為什么這個蟬不承認這個事實呢？”兒子立馬回答道：“嗨！因為它的壽命太短啦！活不到一年。”見他終于認識到了問題的核心所在，我笑著說：“真聰明！所以說，這種蟬不承認‘年’的存在，這只是它的觀點而已，而且很明顯，這個觀點是不符合我們所認知的實際的。那么，你現(xiàn)在認為同學對你的評價，是觀點，還是事實？”兒子此時恍然大悟，他的眼神中重新煥發(fā)出自信的光彩。他笑著說：“那肯定是他們錯誤的觀點！我只是當時太緊張了?！闭f完后，他便開開心心地跑去玩積木了。 這件事過去一陣子后，有一次他在小廣場練習騎自行車，因為一個濕滑的小水坑摔了一跤。這時又有“熊孩子”朝他起哄，說出“菜就多練”這樣的話時，他立馬像個小大人一樣，指著那個小水坑認真地說道：“你這樣說，只是你的觀點，而不是事實。事實是這個水坑太滑了，不信你自己用手摸一摸?！笨吹竭@一幕，我贊賞地向兒子豎起了大拇指。兒子笑了，我也笑了……
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