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非遺薪火傳校園 文化根脈潤(rùn)心田
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見證。為了讓年輕一代更好地了解、傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，非遺進(jìn)校園活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。這不僅是文化的傳遞，更是心靈的對(duì)話。通過非遺技藝的展示、體驗(yàn)與互動(dòng)，學(xué)生們得以近距離感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對(duì)文化遺產(chǎn)的熱愛與保護(hù)意識(shí)。 非遺元素成為開學(xué)第一課主角 近日，福建省福州市晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)以一場(chǎng)別開生面的春季開學(xué)日，開啟了孩子們新學(xué)期的歡樂篇章?；顒?dòng)在一場(chǎng)靈動(dòng)活潑的醒獅表演中拉開帷幕，趣味簽到別出心裁，為新學(xué)期注入了滿滿的正能量。在開學(xué)第一課的活動(dòng)中，非遺與科學(xué)探索在這里完美融合，碰撞出別樣的火花，園內(nèi)處處洋溢著古韻與童趣。 2月17日，在天津市純皓小學(xué)，“少年話非遺”主題課堂暨“開學(xué)第一課”活動(dòng)剛開始，艾氏針灸診療技藝傳承人艾旭就以一段充滿激情的話語抓住了同學(xué)們的注意力：“在《哪吒之魔童鬧?！防铮粌H有熱血的冒險(xiǎn)，更藏著中藥知識(shí)的寶藏，今天，就讓我們跟著哪吒的腳步，踏入神秘的中藥世界?！卑蠋熃柚娪爸械乃幉那鍐握归_講解。這份清單里的三七、蒲黃等藥材，每一味都有著獨(dú)特的功效。艾老師拿出真實(shí)的藥材展示給同學(xué)們，詳細(xì)介紹了這些藥材的功效，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，踴躍提問。隨后，國家級(jí)非遺項(xiàng)目天津面塑的兩位傳承人張亞杰和郝玉珩為同學(xué)們帶來了一堂充滿歡樂與創(chuàng)意的面塑體驗(yàn)互動(dòng)課，帶領(lǐng)同學(xué)們制作面塑哪吒。在老師們的悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們動(dòng)手嘗試，揉面、塑形、裝飾，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不一會(huì)兒，各具特色的哪吒面塑作品便擺滿了桌面。 從申遺成功后的首個(gè)“非遺春節(jié)”到首個(gè)非遺開學(xué)第一課，非遺的薪火正在校園中點(diǎn)燃，文化的根脈正在滋養(yǎng)孩子們的心田。 讓非遺在思考與實(shí)踐中得以傳承 時(shí)下，非遺進(jìn)校園是不少學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的抓手，在開闊學(xué)生眼界、陶冶學(xué)生情操方面起到了積極作用，但從整體上看育人效果并不顯著，還需要提升和改進(jìn)。 “將鄂爾多斯文化保護(hù)與旅游開發(fā)深度融合，通過科學(xué)利用文化資源實(shí)現(xiàn)文化保護(hù)與旅游發(fā)展的和諧共生；將傳統(tǒng)音樂、舞蹈工藝等鄂爾多斯文化納入學(xué)校課程，增強(qiáng)年輕一代對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知與興趣；通過民俗節(jié)慶工作坊等形式多樣的社區(qū)活動(dòng)，讓年輕人親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同……”這是內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市第二中學(xué)高一403班學(xué)生在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化生活這一單元時(shí)，為家鄉(xiāng)寫下的建議書。 “非物質(zhì)文化遺產(chǎn)似時(shí)間長(zhǎng)河中的潺潺流水，滋潤(rùn)人們的心靈，是個(gè)體精神生活的重要依托?！眱?nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市第二中學(xué)教師張曉芳將教學(xué)重點(diǎn)鎖定在訪談?wù){(diào)研鄂爾多斯的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)上。她說:“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為語文教學(xué)提供了鮮活且獨(dú)具魅力的資源。通過對(duì)其探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信，也鍛煉和提升了學(xué)生在真實(shí)情境下運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行觀察記錄、表達(dá)交流的實(shí)踐能力?！?/FONT> 為了進(jìn)一步發(fā)揮好傳統(tǒng)節(jié)日、家庭教育在青少年思想道德建設(shè)中的作用，安徽省阜陽市潁州區(qū)清河路一小的老師們?cè)诮衲旰侔逊沁z與美育、德育結(jié)合起來，以“舌尖上的年味、足尖上的年味、指尖上的年味”為主題開展了一系列的假期實(shí)踐活動(dòng)。 花鼓燈是一種融歌、舞、戲于一體的淮河流域特有的民間藝術(shù)，被譽(yù)為“東方芭蕾”。三年級(jí)學(xué)生陸安琪對(duì)家鄉(xiāng)廟會(huì)上表演的潁上花鼓燈產(chǎn)生了濃厚的興趣，在民間藝人的指導(dǎo)下，陸安琪在短短一周內(nèi)就學(xué)會(huì)了“平足步”，她還在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，花鼓燈的基本動(dòng)作很多都來自生活，比如自己正在學(xué)習(xí)的“簸簸箕”動(dòng)作，就和奶奶平時(shí)勞動(dòng)的時(shí)候很像。 “讓孩子們從非遺的觀賞者成長(zhǎng)為傳承創(chuàng)新的踐行者。”在談及設(shè)計(jì)這項(xiàng)假期實(shí)踐活動(dòng)的目的時(shí)，校長(zhǎng)許娟表示，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與其他文化最大的差別就在于它不依賴文字等物質(zhì)性載體，而是口口相傳、代代傳承。學(xué)校以體驗(yàn)式、沉浸式的假期實(shí)踐活動(dòng)模式讓學(xué)生自主探索并深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓非遺成了“年味”十足的“大思政”系列活動(dòng)課，能大力提升學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解與熱愛。 多方聯(lián)動(dòng)推進(jìn)非遺更多走進(jìn)校園 2021年印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》提出將非遺融入國民教育體系，保護(hù)好，傳承好，利用好，使之成為延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重要載體。 如何讓非遺更好地傳承下去？多方合力推進(jìn)非遺更多走進(jìn)校園，鼓勵(lì)非遺傳承人多去校園尋找小“傳承人”是關(guān)鍵。 作為全國政協(xié)委員、紅河縣鈺尼文化藝術(shù)傳承中心校長(zhǎng)，楊鈺尼希望把樂作舞這項(xiàng)非遺傳播出大山，帶到更大的舞臺(tái)，讓更多人了解和欣賞。 2015年，楊鈺尼創(chuàng)辦了紅河縣鈺尼文化藝術(shù)傳承中心，開展四季生產(chǎn)調(diào)、多聲部民歌、樂作舞等傳承教學(xué)。楊鈺尼以文化藝術(shù)傳承中心為陣地，積極推動(dòng)非遺進(jìn)校園等活動(dòng)，培養(yǎng)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。他們嘗試把流行元素和傳統(tǒng)文化元素相結(jié)合，比如在國家級(jí)非遺彝族海菜腔里加入電子樂的元素，進(jìn)一步豐富聽覺體驗(yàn)，嘗試將爵士樂的律動(dòng)也融入樂作舞中。多年來，楊鈺尼和團(tuán)隊(duì)累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員3000余名，讓許多來自大山的孩子感受到非遺的非凡魅力。 2024年秋季學(xué)期，北京市發(fā)布“課間十五分鐘”新政，語文教材中的非遺元素也為落實(shí)這項(xiàng)新政提供了素材。四年級(jí)下冊(cè)《陀螺》、六年級(jí)上冊(cè)《竹節(jié)人》兩篇課文充滿童真童趣，圍繞玩具的制作和玩耍經(jīng)歷，展現(xiàn)了非遺的魅力。結(jié)合課間十五分鐘，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生制作游戲道具，組織開展傳統(tǒng)游戲，學(xué)生們到操場(chǎng)上抽陀螺、在教室里斗竹節(jié)人，在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)加深對(duì)非遺的理解。 2018年，濟(jì)南教育、文旅部門聯(lián)合啟動(dòng)“非遺傳承與學(xué)校教育融合工程”，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園、在孩子心中“生根發(fā)芽”。自2018年以來，該市連續(xù)多年，每年列支市級(jí)財(cái)政資金，累計(jì)遴選扶持187所學(xué)校參與“非遺傳承與學(xué)校教育融合工程”，支持學(xué)校與非遺傳承人簽訂教學(xué)協(xié)議，遴選德藝雙馨的非遺傳承人到校授課。出版《中小學(xué)非遺示范課例——基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)下》一書，建立了非遺十大門類與義務(wù)教育階段國家課程的鏈接。根據(jù)學(xué)校需求、教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生接受程度，“一校一項(xiàng)（非遺項(xiàng)目）”向?qū)W校提供“點(diǎn)單式”服務(wù)，形成“全面開花”的非遺教育格局。得益于“非遺進(jìn)校園”，529名學(xué)生被命名為“泉城非遺娃”，萬余名學(xué)生接受了非遺傳承文化教育，一批青少年成長(zhǎng)為非遺的熱愛者、傳播者、傳承者。 （綜合《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國教育報(bào)》、東南網(wǎng)等）
2月17日，重慶市梁平區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園邀請(qǐng)梁平木版年畫國家級(jí)代表性傳承人徐家輝為孩子們上課。通過聽取梁平木版年畫的歷史淵源、拓印技術(shù)要點(diǎn)等介紹，以及體驗(yàn)梁平木版年畫的制作技藝，孩子們感受非遺魅力，激發(fā)了他們對(duì)傳承非遺的興趣。圖為徐家輝在指導(dǎo)孩子們印制梁平木版年畫。 劉輝 攝
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