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“哪吒風”席卷校園，傳統(tǒng)文化浸潤心靈
伴隨著電影《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《哪吒2》）火遍全國、火向世界，春季開學以來，中小學校園掀起一股“哪吒熱”。部分小學生梳著哪吒的“丸子頭”，手持“乾坤圈”和“混天綾”等道具，活力滿滿。精美的哪吒海報、記錄哪吒“名言”的小報、哪吒與敖丙的主題打卡拍照墻等，裝飾著校園。一些老師則搖身一變，成為和藹可親的“太乙真人”，有的學校還結合哪吒這一形象的精神內核，上了一堂別開生面的思政課…… 有專家表示，“哪吒風”席卷校園，為孩子們營造了濃厚的文化氛圍，也寄托著對新學期的美好祝愿，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學生心靈的舉措，還可以更多。 現(xiàn)象 哪吒元素“鬧”校園 2月16日是福建省廈門市中小學生報到注冊的日子。當天上午，該市人民小學舉行“靈珠閃耀 勇闖新程——做自己的英雄”入學儀式，為孩子們布置了一個哪吒主題校園，校門口的拱門背景墻上印有哪吒、敖丙的形象，“新學期新征程，我的人生我定義”等字眼特別醒目。校長、老師們手持朱砂印，輕點學生額頭，寓意像哪吒那樣獲得“天眼”開啟智慧。校園里設置了“哪吒法寶能量站”，陳列著“乾坤圈”（甜甜圈）、“風火輪”（轉盤）、“火尖槍”（毛筆）等福運法寶。老師介紹，學生觸摸這些物品，以及轉動寓意好運與機遇的“風火輪”，借哪吒的福運，祈愿新學期平安順遂、學業(yè)有成。 學校還設置了非遺拓福攤位，學生拓印帶有哪吒形象與福字的圖案。進入班級后，每個學生抽取一個“靈珠扭蛋”，參與AI互動游戲。孩子們根據(jù)“靈珠扭蛋”中的提示語向AI提問，探索知識寶藏。這些活動意在以哪吒“逆天改命、勇?lián)熑巍钡木駜群藶榫€索，結合傳統(tǒng)非遺技藝，通過沉浸式體驗，引導學生感悟“我命由我不由天”的成長信念，從而激發(fā)孩子們的學習興趣與探索精神。 2月14日上午，安徽省巢湖市第三中學以“哪吒精神”為主題，為學生上了一節(jié)生動、形象的“開學第一課”。各班老師充分調動學生的興趣，通過分析《哪吒2》中哪吒的成長蛻變歷程，激發(fā)學生的情感共鳴，引導學生在“哪吒精神”的浸潤中堅定理想信念、樹立正確的價值觀，以更加健康的身體、飽滿的熱情、積極的心態(tài)，投入到新學期的學習和生活中去。 2月13日，安徽省合肥市興華苑小學以“傳統(tǒng)文化新魅力，哪吒攜手新學期”為主題開啟新學期，校長張良才在開學典禮上鼓勵全體師生要有哪吒的勇闖精神，腳踏“風火輪”，在新起點大步向前；手持“火尖槍”，在新學期瞄準目標；舞動“混天綾”，在新征程揮灑精彩。 期待 讓更多“哪吒”涌現(xiàn) 在“哪吒風”席卷校園時，不少老師表示，《哪吒2》不僅給孩子們帶來了樂趣，還為父母上了一堂深刻的親子教育課，期待有更多影視作品特別是動畫電影，聚焦親子教育。 四川省作家協(xié)會會員、四川省文藝評論家協(xié)會會員宋雨霜認為，很長一段時間，在國產(chǎn)動畫電影市場，孩子們愛看的作品除了“喜羊羊系列”和“熊出沒系列”，其他優(yōu)質作品屈指可數(shù)。近年來，無論是《西游記之大圣歸來》中百折不撓的孫悟空，還是《長安三萬里》中個性迥異、命運多舛的眾多詩人，這些復雜立體的人物形象，不僅讓孩子看得津津有味，還讓大人產(chǎn)生深刻的情感共鳴。 宋雨霜表示，讓像《哪吒2》這樣的優(yōu)秀動畫電影不斷涌現(xiàn)，不只是為了孩子們，從陪孩子看到全家一起看，國產(chǎn)動畫電影已從兒童娛樂向全民娛樂發(fā)生著深刻轉變，換言之，如今，動畫電影已經(jīng)覆蓋全年齡段的觀眾。因此，探討親子關系、教育理念的國產(chǎn)動畫電影不妨再多一些。 要讓更多老少皆宜的“哪吒”涌現(xiàn)，既需要國內的動畫特效制作水準不斷提升，還需要相關方面有更大作為。中國傳媒大學動畫與數(shù)字藝術學院院長王雷在接受媒體采訪時指出，目前我國動畫產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)和扶持機制仍然有改進的空間，希望未來，政府和企業(yè)可以進一步加大對年輕人才的扶持力度，以人才培育帶動產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。 說法 讓美育與熱點“相遇” 教育部、中央宣傳部在2018年聯(lián)合印發(fā)《關于加強中小學影視教育的指導意見》，明確提出，“把影視教育作為中小學德育、美育等工作的重要內容，納入學校教育教學計劃”。 有專家指出，《哪吒2》等優(yōu)秀動畫電影，除了可以豐富學校的德育內容，還可以豐富學校的文化教育與美育。比如，《哪吒2》通過文物擬人化等形式，讓海內外觀眾得以了解一些文化瑰寶，從三星堆出土的青銅大面具，到商朝的青銅器，再到宋徽宗名畫《瑞鶴圖》等，它為觀眾呈現(xiàn)了一道關于東方美學的視聽盛宴，也在不經(jīng)意間深化了文化內涵。 2月17日上午，上海市繼光初級中學開學典禮在學校操場舉行，一位家長代表從中國動畫《哪吒2》中處處彰顯著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊談起，鼓勵學生在新學期積極參與學校組織的各類文化活動，用心去感受文化之美，從每次經(jīng)典誦讀、每次參與其他文化活動開始，將寶貴的文化財富傳承下去。一位教育專家就此點評說，這是讓文化教育、美育與文化熱點“相遇”，更好地浸潤學生心靈的好做法。 近年來，巧用文化熱點提升學校的德育、美育效果，是部分學校和老師的積極探索。宋雨霜認為，一些文化熱點具有廣泛的社會影響，時效性強、覆蓋面廣、貼近生活，是理論聯(lián)系實際的有效載體。讓美育與文化熱點“相遇”，能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的熱情，從而取得良好的教育效果。 去年夏天，隨著《黑神話：悟空》這款國產(chǎn)游戲掀起全球熱潮，“孫悟空”這個經(jīng)典形象再次成為社會關注的焦點。中國動漫博物館為此舉辦了一場別開生面的“畫出心中的悟空”暑期漫畫藝術研學營活動，讓孩子們在互動與創(chuàng)作中感受動漫的魅力，種下欣賞美、創(chuàng)造美的種子。 有識之士呼吁，高水平美育才能引領學生向美而行，借助文化之美深化美育工作，豐富學生的文化生活，應成為全面的行動。 （綜合中新網(wǎng)、《廈門晚報》《市場星報》等）
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