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從被動遵循到主動踐行：新時代黨章意識培育的四維路徑
◎ 羅霜
習近平總書記強調(diào)，“認真學習黨章、嚴格遵守黨章，是加強黨的建設(shè)的一項基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作”，這一重要論斷深刻指出了黨章意識培育對于全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的戰(zhàn)略性意義。新時代，黨章意識作為黨員價值認同與行為自覺的統(tǒng)一，是檢驗黨性強弱的核心標尺和凝聚全黨共識、增強黨的創(chuàng)造力的精神紐帶。通過構(gòu)建“思想浸潤、行為轉(zhuǎn)化、制度固本、生態(tài)滋養(yǎng)”四維培育體系，將有效推動黨章教育從被動遵守向價值信仰深度轉(zhuǎn)化，為新時代黨的建設(shè)新的偉大工程筑牢思想根基、注入持久動能。 理論浸潤：筑牢政治信仰的“根”與“魂” 以認知迭代為核心，構(gòu)建“結(jié)構(gòu)化學習、場景化滲透、符號化內(nèi)化”的理論賦能體系。一是以分層教育強化精準性。對于領(lǐng)導干部，要強化政治紀律與領(lǐng)導力培養(yǎng)；在普通黨員中推行黨章權(quán)利義務(wù)清單式教育，為流動黨員構(gòu)建“智慧黨建+LBS（基于移動位置服務(wù)）”推送系統(tǒng)，實現(xiàn)教育全覆蓋。二是以載體創(chuàng)新提升穿透力。運用AI技術(shù)還原黨章制定場景，NLP（自然語言處理）算法構(gòu)建條文語義網(wǎng)絡(luò)，建立歷史邏輯與現(xiàn)實要求的智能關(guān)聯(lián)，使抽象理論具象化為可感知的學習場景。三是以政治引領(lǐng)筑牢忠誠度。將“兩個確立”融入教育全程，將政治忠誠教育嵌入認知過程，通過“政治承諾、行為對標”的閉環(huán)管理，實現(xiàn)黨章“文本權(quán)威”向“政治權(quán)威”的價值轉(zhuǎn)化。 行為轉(zhuǎn)化：架設(shè)知行合一的“橋”與“路” 通過制度化淬煉、項目化賦能、常態(tài)化服務(wù)，推動“認知認同”向“行動自覺”躍遷。黨性淬煉制度化層面，建立“三對照三檢視”政治體檢制度：以黨章第一章規(guī)范宗旨意識，第六章明確責任擔當，第七章劃定紀律紅線。創(chuàng)新“政治健康碼”動態(tài)評價體系，實現(xiàn)黨性修養(yǎng)可評估。黨員建功項目化層面，實施“黨章領(lǐng)航”行動，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域推行“黨員揭榜掛帥”攻關(guān)關(guān)鍵技術(shù)，在鄉(xiāng)村振興一線建立“黨員責任區(qū)”并實行廉潔履職負面清單管理，要求領(lǐng)導干部每年領(lǐng)銜解決民生痛點。踐行宗旨常態(tài)化層面，依托“黨建+網(wǎng)格”體系構(gòu)建“民情地圖”數(shù)字化平臺，細化黨章服務(wù)要求為可考核指標，開展“民生實事清單”形成“群眾點單、黨員辦單、群眾評單”的服務(wù)閉環(huán)，實現(xiàn)黨性修養(yǎng)與治理效能深度融合。 制度固本：扎緊規(guī)范權(quán)力的“籠”與“籬” 以制度剛性為核心，構(gòu)建“監(jiān)督、考核、問責、激勵”閉環(huán)機制，實現(xiàn)規(guī)范權(quán)力運行。監(jiān)督考核層面，建立“三查三看”政治監(jiān)督體系：查黨委（黨組）學習部署、查黨支部組織生活、查黨員自查自糾，運用大數(shù)據(jù)穿透式監(jiān)督整治“黨建業(yè)務(wù)‘兩張皮’”“組織生活形式化”等問題。激勵懲戒層面，實施將黨章踐行與干部選拔任用、職級晉升硬性關(guān)聯(lián)“雙掛鉤”動態(tài)管理機制，對違規(guī)者實行“一案雙查”。創(chuàng)新“黨章積分制”量化考核，將學習、服務(wù)、履職等行為作為評優(yōu)評先的核心依據(jù)。在長效機制層面，構(gòu)建“學、考、評、改”閉環(huán)，要求黨組織季度專題學習、黨員年度測試，“月自查、季抽查、年考評”督查，推動黨章權(quán)威在基層落地生根，確保黨建成效與事業(yè)發(fā)展同頻共振。 生態(tài)滋養(yǎng)：培育黨章文化的“土”與“林” 通過顯性教育與隱性浸潤相結(jié)合，形成“文化滋養(yǎng)、價值認同、行為傳承”的良性循環(huán)。通過政治儀式強化身份認同，在黨員入黨等重要節(jié)點開展“手抄黨章宣誓”等活動；在支部陣地設(shè)置“初心誓言”等黨章精神可視化載體，將抽象規(guī)范具象化。利用紅色資源激活情感共鳴，設(shè)計“黨章尋根”研學路線，通過“角色代入式”教學，使黨章學習從知識記憶升華為價值傳承。打造全媒體傳播增強滲透效能，構(gòu)建“央媒黨章專題、地方平臺黨章學堂、基層移動端學習角”三級傳播體系，以算法畫像、“學習強國”數(shù)據(jù)定制建立積分實踐轉(zhuǎn)化機制，實現(xiàn)線上線下雙向賦能。 四維體系協(xié)同推進，將有效破解黨章學用脫節(jié)難題，推動黨章意識培育和全面從嚴治黨縱深發(fā)展。這種將政治建設(shè)與制度治理、文化引領(lǐng)有機統(tǒng)一的實踐探索，將為新時代黨的建設(shè)新的偉大工程注入持久動力，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨人自我革命的政治品格和制度優(yōu)勢。 【作者系中國計量大學馬克思主義學院講師；本文系國家社會科學基金青年項目“黨章文本構(gòu)建與規(guī)范運行研究”（20CDJ011）、中國計量大學基本科研業(yè)務(wù)費青年科技人才培育專項A類項目“黨章話語體系構(gòu)建與路徑研究”（2023YW25）、中國計量大學黨建與思政項目一般課題“以黨章引領(lǐng)高校黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用機制研究”（DS2023009）的階段性成果】
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