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別急著催他成長
◎ 李志紅
芃芃是個小男孩，剛上一年級，學(xué)習(xí)上有些吃力。接連兩次小測丟題，第一次丟了三個小題，老師在試卷上用紅筆標(biāo)了出來；第二次整整丟了一道包含六個小題的大題，老師氣得在空著題旁寫上了：“讓媽媽看看！”回到家，芃芃媽媽恨鐵不成鋼地教訓(xùn)了他一頓。 又一次小測，這次芃芃不僅是丟題的事了，而是做到第三題就再也沒往下做。放學(xué)時，老師叫著接他的媽媽，一起問他：“為什么你不做呢？是不會還是什么原因？”芃芃低頭不語。老師說：“我怕他又丟題落題，這次讓他到講臺由我守著做，誰知道做到第三題就不往下做了，一直守著那道題到交卷?！?/FONT> 回到家，媽媽氣得指著卷子問他：“怎么不往下做了？”芃芃認(rèn)真地說：“我第三題不會做?！眿寢屨f：“這道題不會做，就空著做下一題嘛，你就守著第三題？！” 芃芃很是無辜地說：“老師守著我，我不敢空著第三題往下做??！萬一老師看到我往下做，又得說我丟題落題了?！蹦且豢?，我們都覺得孩子的世界竟然如此單純，當(dāng)我們站在一個七歲孩子的角度考慮問題，似乎一切又都順理成章，想生氣也生不起來。 但這件事在芃芃那里卻很快翻了篇，期中測試一結(jié)束，芃芃就一蹦三跳地跑出來，絲毫沒提考試的事，小腦瓜里裝著太多能讓他高興的事：一放學(xué)就可以見到媽媽、家里的零食等著他……考試結(jié)果出來后，芃芃媽媽拿著他的試卷，一看三十多分，生氣地說：“芃芃，你很快就倒數(shù)第一了！”他瞪著大眼睛十分認(rèn)真地說：“第一？！第一多好?。 弊屍M芃媽媽又好氣又好笑。在芃芃現(xiàn)在的認(rèn)知里，第一就是棒的。 又有一天，芃芃回家高興地說：“我們老師讓我負(fù)責(zé)拖地，明天中午我要早點(diǎn)去學(xué)校，在同學(xué)們到來之前把地拖干凈?！笨粗吲d的樣子，我們卻很擔(dān)心，他這么小，得拖多久才能把地拖干凈？我們提出疑問，沒想到他小手一揮：“我有好朋友啊，他們都說和我一起拖地呢?！笨粗鴺酚诮邮軉栴}并且學(xué)著解決問題的芃芃，我們看到了小小少年在輕松快樂地成長。 芃芃就像一棵小樹，正在吸收陽光雨露，學(xué)著和更廣闊的世界建立鏈接，而他又是一個如此“心大”的孩子，我想，我們需要做的，是別急著催他成長，而是和他站在一起，讓他保持快樂和信心，只要他能長成一棵挺拔的樹，不歪不斜，至于能否成為棟梁，那不應(yīng)該是我們提前焦慮的事。 |
