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陪伴成長，但不替代成長
◎ 亦遠山
周末在商場，我看見一位母親蹲在兒童游樂區(qū)外，額頭抵著玻璃墻，目光牢牢鎖定在玩耍的女兒身上。服務員輕聲提醒：“女士，您可以到休息區(qū)等候?！彼齾s搖頭：“我得看著孩子，萬一她需要我呢？”玻璃上映出了她的一臉緊張。 這種密不透風的愛，讓我想起了兒子幼兒園一位同學的奶奶。她總把蘋果削成小塊，插上牙簽才遞給孫子，哪怕孫子明確表示不需要。我們一同接孩子的時候，總能聽見她問那個孩子：“吃點水果吧？我都給你切好了?！?/FONT> 有些父母的愛常常帶著自我感動的色彩。一次聊天，同事說他的父親總是說：“為了供你留學，我五年沒買新皮鞋。”同事說，只有他自己知道，聽到那些話的時候他有多崩潰。那些被反復強調(diào)的犧牲，最終都變成了孩子心上的秤砣。 真正的陪伴不是包辦，而是適時放手。兒子的書法老師王先生教學生讓我受益良多：新學生第一次來，他先讓人隨便寫幾個字。“不是為了看水平，”他說，“是要看他們怎么握筆、怎么蘸墨。”有個媽媽急著糾正孩子的握筆姿勢，王老師輕聲阻止：“讓孩子先發(fā)現(xiàn)自己的問題，比我指出一百次都管用?！?/FONT> 有一次在社區(qū)圖書館看到的親子關(guān)系讓我印象深刻，一個小女孩踮著腳取書，父親站在兩步之外，手臂微微前伸卻并不幫忙。“夠不著可以搬凳子。”父親提醒道。女孩搖搖晃晃地搬來小凳子，拿到書時眼睛亮得像星星。這種克制的愛，比立即代勞需要更多的耐心和信任。 過度保護反而會削弱孩子的生命力。曾有教育專家說過：“自理能力就像肌肉，不用就會萎縮?！?/FONT> 我關(guān)注的一個教育博主，她家廚房有個矮柜，放著兒童餐具和圍裙。五歲的小朋友會自己倒牛奶，雖然總會灑出來一些。但博主從未制止或代勞，只是在餐桌下墊著易擦洗的墊子——這是真正的用心，既給予嘗試的自由，又為錯誤留出空間。 愛的悖論在于：有時候最大的溫柔，是忍住不去幫忙。我兒子小的時候，有一次想吃零食，卻怎么也打不開零食袋，急得快哭了。我克制住幫忙的沖動，只是示范了撕開的角度。當孩子自己成功時，那種喜悅遠勝過十次被代勞。那一秒，我腦海里閃現(xiàn)出一句話：“教育不是填滿水桶，而是點燃火種?！?/FONT> 近期，兒子所在的幼兒園舉辦了一場親子活動。小朋友們?yōu)榧议L端上自制的水果茶，味道甜得發(fā)膩，杯沿還粘著果粒。小朋友們驕傲地展示：“從切水果到調(diào)蜂蜜都是自己做的?！苯淌业膲ι腺N著卡通版的安全須知，料理臺邊緣包著防撞條——我想，這才是真正的陪伴，既給予嘗試的勇氣，又默默守護安全。 最動人的教育往往發(fā)生在無聲處。公園里，我看見一個父親教孩子騎自行車。他扶著后座跑了幾步就悄悄松手，孩子歪歪扭扭騎出老遠才發(fā)現(xiàn)?！鞍职帜憧?！”孩子的歡呼聲驚飛了樹上的麻雀。父親站在原地微笑，額頭的汗珠在夕陽下閃閃發(fā)光。這一刻，我忽然明白：最好的愛不是做孩子的影子，而是成為他起飛時的那陣風。 回家的公交車上，一個女孩正給媽媽看自己畫的向日葵。畫面歪斜，花瓣大小不一。媽媽輕聲說：“媽媽回家再陪你畫一次。”沒有過度的贊美，也沒有代筆修改，這個平凡的回應里，藏著教育最本真的模樣——陪伴成長，但不替代成長。
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