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探究高校志愿服務工作的思政育人功能
◎ 劉媛媛
2025年五四青年節(jié)前夕，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平給新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)謝依特小學戍邊支教西部計劃志愿者服務隊全體隊員回信。在回信中，習近平總書記強調，越來越多年輕人選擇到西部、到鄉(xiāng)村、到基層志愿服務，無私奉獻，展現(xiàn)了新時代中國青年昂揚向上的精神風貌和強國有我的責任擔當。 志愿服務具有健全人格、塑造價值觀、提高個人道德認知、提升社會適應能力、豐富校園文化等重要功能，與高校思政育人工作有高度內(nèi)容、目標上的契合，有助于高校實現(xiàn)立德樹人根本任務，是高校思政育人的重要載體、途徑和抓手。為了更好地發(fā)揮志愿服務的思政育人功能，本文將從以下四個方面進行探究，進一步發(fā)揮好高校志愿服務工作的思政育人功能。 推動理論研究，開設志愿服務分類指導課程。志愿服務有“助人”“自我教育”等顯著特點。志愿服務是社會文明進步的重要標志，為了進一步營造良好的志愿文化氛圍，高校應依據(jù)“第一課堂”和“第二課堂”的屬性和特點，結合學校各個學院專業(yè)特色優(yōu)勢，充分加強志愿服務思政育人頂層設計，統(tǒng)籌將結構化志愿服務內(nèi)容納入學校人才培養(yǎng)方案中，明晰志愿服務課程定位、內(nèi)容選擇、教授方法、評價機制等，形成專業(yè)的課程組，引入“生成課堂”的理念，形成“理論講授-項目設計-項目實施-反饋總結”一體化運行機制，從個人想法的提出，班級項目的選題、設計、實施全過程中增強大學生志愿服務教育，從“第一課堂”的志愿服務內(nèi)容傳授到“第二課堂”實踐技能的提升，做到有效銜接，增強志愿服務的思政育人實效，達到潤物細無聲的育人效果。 依托社區(qū)場域，構建大學生思政實踐育人格局。社區(qū)是社會基層治理的最小單元，也是基層治理的神經(jīng)末梢。2023年共青團中央發(fā)布了《大學生社區(qū)實踐計劃工作指引》，提出每年組織不少于25%的高校團支部與城鄉(xiāng)基層團組織結對，組織高校團員青年就近就便參與城鄉(xiāng)社區(qū)實踐計劃。高校應與地方政府、社區(qū)、辦事處、街道等形成常態(tài)化結對機制，簽訂協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展協(xié)議，將社區(qū)作為高校開展大學生思想政治教育的延伸平臺和場域，完善志愿服務制度、構建組織框架以及具體崗位職責，形成項目招募、志愿者培訓、服務時長記錄、過程監(jiān)督、反饋評價等系統(tǒng)化志愿服務管理機制，完善志愿服務安全保障、保險機制，確保師生安全，實現(xiàn)社區(qū)、高校資源的有效整合以及大學生思政教育“知、情、意、行”的有機統(tǒng)一。大學生在扶危濟困、養(yǎng)老幫扶、課業(yè)輔導、環(huán)境保護、普法宣傳、理論宣講等社區(qū)志愿實踐中，也應不斷夯實理想信念，踐行社會主義核心價值觀，增強社會責任感和擔當意識，了解社會的多元化構成，傾聽群眾的所思所想，提升政治辨析力，在志愿服務的過程中實現(xiàn)個人價值。 深耕項目內(nèi)容，培育志愿服務品牌化建設。志愿服務項目的選題應結合項目可操作性、可達成度、大學生的心理素質、技能運用等，充分關注社會痛點、難點問題，如社區(qū)治理、鄉(xiāng)村振興、法律援助、青少年心理健康等，做出科學評估。除了滿足志愿服務的質量要求和社會效益，高校應關注大學生在志愿服務過程中的價值實現(xiàn)和感受，集中學校資源打造具有較強示范性以及可持續(xù)性的品牌項目，構建項目孵化、打磨、評價、持續(xù)優(yōu)化機制，增強其社會影響力。大學生在提供志愿服務的過程中，也應增強整體情感、精力的投入，讓自身價值有良好的反饋與體驗。項目的品牌化建設離不開宣傳，可通過校園新媒體平臺、主題講座、志愿服務開放周、優(yōu)秀志愿者個人事跡報告會、志愿服務文化節(jié)等形式，持續(xù)宣傳志愿服務精神，推動志愿服務工作從“有”到“精品”，讓“學生活動”轉變?yōu)椤坝似放啤薄?/FONT> 融合學科創(chuàng)新，提高大學生就業(yè)能力。志愿服務涵蓋了各個專業(yè)的內(nèi)容，高校可將一些專業(yè)性較強的志愿服務項目設置成“揭榜掛帥”挑戰(zhàn)項目，由二級學院根據(jù)專業(yè)進行領辦，同時為教師提供專業(yè)的志愿服務培訓，將教師指導志愿服務項目的工作量計入年底考核、評獎評優(yōu)、職稱評審等環(huán)節(jié)，鼓勵、吸引教師開展志愿服務工作，進而引導更多學生在志愿服務的過程中，增進社會對專業(yè)需求的了解、運用。精品志愿服務項目也為大學生提供創(chuàng)業(yè)孵化平臺、途徑，形成帶動幫扶效應。大學生志愿者在提供志愿服務過程中，會接觸到不同層級、種類的工作內(nèi)容，為就業(yè)選擇提供了參考，有助于科學制定求職目標。近年來，越來越多的大學生積極響應國家號召，畢業(yè)后去參加大學生志愿服務西部計劃，致力于在服務西部中實現(xiàn)自我價值，到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱，讓奮斗成為青春最亮麗的底色。 高校志愿服務是大學生參與社會實踐的重要方式，是大學生堅定理想信念、涵養(yǎng)家國情懷、培養(yǎng)社會責任感、成才成長的重要途徑，是高校落實思政育人的有機載體。高校應進一步探索志愿服務實踐模式，增進大學生對志愿服務的理念認同，夯實志愿服務課程理論研究、拓寬志愿服務路徑、增強品牌化建設、提升大學生綜合素養(yǎng)，將“思政小課堂”與“社會大課堂”有效銜接，充分發(fā)揮志愿服務的思政育人功能。 （作者單位：榆林學院） |
