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以黨建引領新時代大學生價值觀建設
◎ 丁喬穎 周亞平
新時代背景下，堅持黨對高校的全面領導，是引導大學生價值觀建設的重要保障，也是助力高校實現育人目標的必由之路。高校作為培育人才的主陣地，應積極發(fā)揮黨組織的領導核心作用。蘭州交通大學積極投身于振興中西部高等教育改革先行區(qū)建設與甘肅省“四強”行動，以高校黨建的政治引領、思想引領、組織引領和實踐引領為切入點，深入探索黨建引領新時代大學生價值觀建設路徑，以確保價值觀建設目標與黨的要求和人才需求相適應，提升黨建工作成效。 切實發(fā)揮政治引領作用，筑牢大學生的理想信念之基。一方面，高校應以國家戰(zhàn)略需求為導向，在深入理解、解讀相關政策文件的基礎上，著眼于學生的政治覺悟和認知發(fā)展規(guī)律，分專業(yè)、分階段制定黨建工作計劃，將黨的最新理論成果和重要指示精神等內容融入黨課及黨日活動中，加強對學生價值觀建設的政治引領。另一方面，高校應落實黨對高校黨建工作的全面領導，積極完善高校黨委領導下的黨政聯席會議制度，在黨建工作各個環(huán)節(jié)強化政治把關。除此之外，高校應強化政治理論學習，積極發(fā)揮黨建工作對思政課程建設的引領作用，推動思政教育與黨建工作深度融合，將黨建工作最新成果和政治理論內容轉化為思政課程的教學內容，保證思政課程內容的時效性。與此同時，高校應積極發(fā)揮新媒體平臺的優(yōu)勢作用，占領網絡思想陣地，借助網絡平臺的廣泛傳播力，實現黨建政治引領，引導學生樹立正確的價值觀念，堅定理想信念，筑牢思想根基。 切實發(fā)揮思想引領作用，引導大學生踐行社會主義核心價值觀。思想建設是黨的基礎性建設。高校應將黨的新思想、新理論作為思想建設的重要指引，引領學生積極踐行社會主義核心價值觀，將個人價值與社會價值相結合，將人生目標與國家發(fā)展目標緊密聯系，積極投身到民族復興的偉大實踐中。其一，加強黨建思想引領，不斷增強大學生對社會主義核心價值觀的理論認同、情感認同和行為認同。大學生正處于價值觀形成和確立的關鍵時期，高校黨建應引領學生樹立正確的價值觀念和崇高的理想信念，在思想上和行動上始終與黨組織保持一致，爭做社會主義核心價值觀的傳播者和踐行者，鼓勵學生從生活小事做起，積極承擔不同角色賦予的責任和擔當，將社會主義核心價值觀付諸實踐。其二，組建師生理論宣講團，強化黨建思想引領。在宣講形式上，高校可積極開展“線下+線上、理論+實踐、專業(yè)+公益”立體式宣講，豐富理論宣講形式，讓學生在宣講活動中增進對理論知識的理解，實現黨建工作的思想引領。在宣講內容上，理論宣講團應著眼于時政熱點和社會實踐成果，引導學生深入挖掘其中的社會主義核心價值觀元素，并依托專業(yè)特色，將專業(yè)知識與學生價值觀教育相結合，使學生將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。 切實發(fā)揮組織引領作用，構建高校協同育人的組織體系。加強黨建組織引領，是推動高校教育教學改革、實現立德樹人根本任務的重要舉措。其一，高校應積極建設高質量黨員干部隊伍，為發(fā)揮組織引領作用奠定良好的人才基礎。高?？芍塾邳h建工作實際，建立一支高質量黨支部領導班子，積極發(fā)揮支部領導及黨員的榜樣示范作用，引導學生對照榜樣，查擺自身不足，以黨員標準嚴格要求自己。其二，高校應建立健全黨員干部隊伍考核評價機制，為加強組織引領力提供隊伍保障?？芍塾邳h建工作內容及隊伍建設要求，從黨員干部工作成效、政治素養(yǎng)、作風建設、履職能力等方面出發(fā)，完善考核評價指標體系，利用數字技術深入分析所收集的指標數據，以數據結果直觀了解黨員干部隊伍的工作實績，并以此為依據，有針對性地解決干部存在的個性化問題，進行崗位調整和專項培訓，助力干部成長，從而提升組織引領力。其三，成立由黨委書記牽頭的“大思政課”建設領導小組，統(tǒng)籌馬克思主義學院、教務處、團委等部門的資源。發(fā)揮馬克思主義學院的學科專業(yè)優(yōu)勢，加強團委資源整合，利用教務處教學管理職能以及其他部門的力量，構建高校協同育人的組織體系，形成黨政齊抓共管、各部門協同管理的工作格局。 切實發(fā)揮實踐引領作用，促進大學生將價值觀內化為自覺行動。其一，發(fā)揮地方紅色資源的優(yōu)勢作用，提升實踐育人成效。深入挖掘地方紅色資源，統(tǒng)籌規(guī)劃紅色研學路線，組織學生深入紅色文化遺址和革命老區(qū)，開展愛國主義教育、紅色資源采集、志愿服務等實踐活動，使學生在活動中接受紅色文化熏陶，感悟革命精神和初心使命。其二，高校黨委應積極承擔辦學治校的主體責任，加強對實踐項目的指導。一方面，高校要以黨建工作為基石，積極開展實踐項目研究，實施“雙導師制”。其中，高校教師側重實踐項目相關理論內容的指導，行業(yè)專家則在項目實踐和技術方面予以專業(yè)指導，并暢通雙導師溝通交流渠道，共同設計實踐項目方案，提升實踐項目的可行性和專業(yè)性。另一方面，高校要積極發(fā)揮黨組織的實踐引領作用，為項目研究提供發(fā)展動能。高?？梢砸皂椖垦芯繄F隊為核心，成立功能型黨支部，引導項目團隊成員圍繞鄉(xiāng)村振興、基層治理等主題開展實踐研究，在實踐中推動學生自覺踐行責任擔當，加強實踐研究與黨建工作的緊密聯系。 （作者單位：蘭州交通大學黨委組織部） |
