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中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育融入思政教學(xué)研究
◎ 馬嘯塵
中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系以偉大建黨精神為源頭，包括了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等偉大精神，這些精神集中彰顯了中華民族和中國(guó)人民長(zhǎng)期以來形成的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神，是中華民族的寶貴精神財(cái)富，為思政教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源和獨(dú)特價(jià)值。將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育融入思政教學(xué)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，有利于賡續(xù)紅色血脈，培養(yǎng)更多可堪時(shí)代大任的優(yōu)秀青年。 本文針對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育融入思政教學(xué)展開深入研究探討，并提出具體的實(shí)踐路徑，以期為新時(shí)期弘揚(yáng)傳承黨的偉大精神、提升思政教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)更多可以擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任的優(yōu)秀青年提供參考。 一、中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育融入思政教學(xué)的重要價(jià)值 中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系濃縮著一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人在百年奮斗歷程中頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗的美好品格，凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨人矢志不渝的理想追求與為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗的偉大精神，將其深度融入思政教學(xué)，有利于為思政教學(xué)提供豐富的歷史素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，為思政教學(xué)注入新的活力，使思政教學(xué)在具有理論深度的同時(shí)，具有歷史的厚重感和情感溫度，這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)思政學(xué)習(xí)的熱情和積極性，進(jìn)一步提升教學(xué)效果和質(zhì)量。 與此同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育融入思政教學(xué)，還有助于青年學(xué)生筑牢愛國(guó)主義精神根基，強(qiáng)化民族文化認(rèn)同與自信，引導(dǎo)他們深刻體悟革命先輩不畏艱險(xiǎn)、勇于犧牲、無私奉獻(xiàn)的紅色精神，激發(fā)他們的愛國(guó)責(zé)任感，幫助他們樹立正確的、科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，從而有效傳承發(fā)揚(yáng)黨的革命意志與紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，強(qiáng)化政治認(rèn)同，培養(yǎng)更多具有歷史使命感與愛國(guó)情懷、能擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任的有志青年，從而更加堅(jiān)定地弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。 二、中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育融入思政教學(xué)的實(shí)踐路徑 （一）加強(qiáng)思政師資隊(duì)伍建設(shè) 教師在實(shí)現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育深度融入思政教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，一支具備過硬教學(xué)能力和政治自覺的思政教師隊(duì)伍，是促進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育與思政教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要保障。因此，要推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育深度融入思政教學(xué)，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升思政教師的政治自覺和業(yè)務(wù)能力，打造一支政治素養(yǎng)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)思政教師隊(duì)伍。 加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，加大培訓(xùn)投入力度，制定系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織思政教師參加涵蓋黨史知識(shí)、革命文化、紅色精神、政黨文化等多方面內(nèi)容的崗位培訓(xùn)，使教師熟練把握中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育的歷史脈絡(luò)和重要內(nèi)容；大力邀請(qǐng)其他學(xué)校的優(yōu)秀名師等舉辦相關(guān)講座和教學(xué)交流研討會(huì)，交流、分享關(guān)于革命精神融入思政教學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)，給思政教師提供一個(gè)定期交流學(xué)習(xí)的實(shí)踐平臺(tái)，使他們?cè)诮涣髦胁粩嗵嵘陨淼闹R(shí)儲(chǔ)備、業(yè)務(wù)能力和政治素養(yǎng)。同時(shí)，還可鼓勵(lì)思政教師通過自主學(xué)習(xí)等途徑，不斷提升自身的教學(xué)能力和對(duì)革命精神教育重點(diǎn)內(nèi)容的把握程度，拓寬教學(xué)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，從而更好地將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育深度融入思政教學(xué)全過程。 完善思政教師的評(píng)價(jià)考核制度。設(shè)立清晰明確的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，更多關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生思想成長(zhǎng)，為中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育融入思政教學(xué)工作表現(xiàn)優(yōu)異的教師提供物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)，設(shè)置“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，并進(jìn)行表彰和廣泛宣傳，激發(fā)更多思政教師的工作熱情和積極性，推動(dòng)教師從“要我講”向“我要講”轉(zhuǎn)變。 （二）采用多元化的教學(xué)模式 傳統(tǒng)的思政教學(xué)模式往往以教師為中心，采用“填鴨式”教學(xué)模式，這種模式一般以教師單向的知識(shí)理論灌輸為主，忽略了學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，致使學(xué)生在進(jìn)行思政學(xué)習(xí)時(shí)缺乏主動(dòng)探索的熱情和積極性。因此，推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育深度融入思政教學(xué)應(yīng)摒棄單一、刻板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)模式，在充分尊重思政教學(xué)整體規(guī)律的基礎(chǔ)上，有機(jī)融入中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育元素，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，打造有溫度、有條理、操作性強(qiáng)的思政教學(xué)課堂。 采用情境教學(xué)法，將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育深度融入思政教學(xué)，這種方式在增強(qiáng)思政教學(xué)的感染力中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育教學(xué)內(nèi)容貫通歷史現(xiàn)實(shí)，兼具宏觀景象與微觀寫照，在教學(xué)時(shí)要充分利用教學(xué)工具、生動(dòng)案例引導(dǎo)學(xué)生深刻還原歷史場(chǎng)景、感受黨的偉大精神。一方面可以遴選中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中極具典型性和代表性的歷史人物與光輝事跡，引導(dǎo)學(xué)生深刻體悟革命先輩不畏艱險(xiǎn)、勇于犧牲、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，增強(qiáng)思政教學(xué)的感染力和吸引力；另一方面可借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等先進(jìn)前沿技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的教育情境，為學(xué)生提供沉浸式的中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政教育的熱情和積極性，深化學(xué)生對(duì)黨史內(nèi)容以及黨的偉大精神的認(rèn)識(shí)和感受，增強(qiáng)文化認(rèn)同。 還可采用“線上+線下”的教學(xué)模式。利用數(shù)字技術(shù)建設(shè)在線教學(xué)平臺(tái)，通過智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂有效開展課前預(yù)習(xí)、課上研討以及小組交流等教學(xué)活動(dòng)，線上投放思政微課視頻以及黨的偉大歷史事跡，線下以小組為單位展開討論等，在提高教學(xué)效率的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨的偉大精神學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。 （三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng) 實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)、加深理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，在發(fā)揮黨的偉大精神育人功效方面發(fā)揮著重要作用，能有效增強(qiáng)思政教學(xué)的參與感與體驗(yàn)感，提高中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育的質(zhì)量和效果。因此，為推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育深度融入思政教學(xué)，要在大力開展中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重視程度，充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的育人功能。 在開展思政教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)青年學(xué)生參觀烈士陵園、軍事博物館、英雄故居、紀(jì)念館等紅色文化教育基地，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育與思政教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中深化對(duì)革命歷史與偉大精神的了解，提高紅色文化鑄魂育人的效果；積極開展與黨的偉大精神、紅色文化有關(guān)的詩歌大賽、有獎(jiǎng)?wù)魑囊约拔乃囌寡莸葘?shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)傳承黨的偉大精神與紅色文化，強(qiáng)化學(xué)生的民族自信心與自豪感，提高其對(duì)黨的歷史的紅色認(rèn)知和政治認(rèn)同，并鼓勵(lì)學(xué)生將愛國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在身體力行中實(shí)現(xiàn)對(duì)黨的偉大精神的傳承。 與此同時(shí)，還要將思政小課堂同社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合。深度挖掘社會(huì)資源，鼓勵(lì)學(xué)生深入鄉(xiāng)村、社區(qū)等地開展實(shí)地調(diào)研和考察，并通過理論宣講、撰寫總結(jié)報(bào)告等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的認(rèn)識(shí)和感受，并在革命老區(qū)、紅色遺址、革命教育基地等地組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在用好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上切實(shí)感受革命精神，為社會(huì)做服務(wù)，為人民做服務(wù)，深化對(duì)黨的偉大精神的體驗(yàn)與感悟。 結(jié)語 將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育融入思政教學(xué)具有重要的時(shí)代價(jià)值，一方面有助于豐富思政教學(xué)內(nèi)容，提升思政教學(xué)質(zhì)量；另一方面有利于在新時(shí)代弘揚(yáng)紅色文化，培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年，為中華民族偉大復(fù)興提供重要支撐。通過加強(qiáng)思政師資隊(duì)伍建設(shè)、采用多元化的教學(xué)模式以及加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等路徑，可以有效推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育和思政教學(xué)的深度融合，但中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育融入思政教學(xué)并非一朝一夕之功，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)性任務(wù)，未來仍要不斷加強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育融入思政教學(xué)的研究，持續(xù)探索更多的實(shí)踐路徑，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一歷史偉業(yè)凝聚起奮勇向前的強(qiáng)大精神力量。 （作者系西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院講師） |
