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我教兒子學(xué)寫作
◎ 許海利
每次寫作文，兒子都是抓耳撓腮，苦思冥想個(gè)大半天，結(jié)果卻寫不出幾個(gè)字來，嘴里還直嘟囔：“作文就是難！”我經(jīng)常在報(bào)紙上發(fā)個(gè)“豆腐塊”，兒子看我在電腦前指尖翻飛、文思泉涌的樣子，就非纏著我教他寫作文。 “你覺得寫作有啥竅門？”我先拋出問題，想聽聽他的困惑。 兒子眨巴著眼睛，鉛筆頭在指間轉(zhuǎn)了兩圈：“竅門我不知道，但感覺肯定有方法。我就是舉著筆發(fā)呆，不知道該寫啥！” 兒子的話像顆小石子，瞬間激起我記憶里的漣漪。記得初學(xué)寫作時(shí)，我也是經(jīng)常這樣對(duì)著電腦屏幕犯愁，于是就對(duì)兒子說：“這就像學(xué)騎自行車，站在路邊看一萬次，不如自己蹬著踏板試一次。寫作也是這樣，越不敢寫越?jīng)]思路，順著筆尖往下走，話自然就冒出來了?！甭犃宋业脑?，兒子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 但巧婦難為無米之炊，筆尖下的第一句話寫什么，要先幫兒子找到方向。 閱讀能提高語言表達(dá)能力，對(duì)提升寫作能力有很大幫助，我就給兒子買來很多課外書籍，既有經(jīng)典的文學(xué)作品，也有富有童趣的故事集。每天督促他堅(jiān)持閱讀，還讓他用筆圈畫里面的優(yōu)美詞句，然后再摘抄到筆記本上，還會(huì)經(jīng)常和他一起討論書中的情節(jié)和語言，引導(dǎo)他體會(huì)不同作者的寫作風(fēng)格和技巧。 生活是寫作的不盡源泉，為了讓兒子學(xué)會(huì)觀察體悟生活，我就經(jīng)常帶他出去游玩，每到一個(gè)地方，都要求他仔細(xì)觀察，用心體會(huì)身邊的萬事萬物。小橋流水、花草樹木，蟲魚鳥獸……這些都成了兒子觀察體會(huì)的對(duì)象。 可沒堅(jiān)持多久，兒子就泄了氣，把作文本一攤：“天天讀天天看天天寫，老師還說我寫的作文像流水賬！”看著他無助的樣子，我只能輕輕撫摸了下他的頭，心里也泛起了愁。 轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一個(gè)秋日的早晨，窗外的銀杏葉鋪了一地金黃。兒子蹲在樓下，手指輕輕拂過落葉，嘴里還小聲嘀咕著什么?；貋砗笏麤]像往常一樣跑去玩游戲，反倒趴在書桌前，筆尖在紙上沙沙作響，一口氣寫了整整一小時(shí)。 寫完后，兒子拿著作文本跑到我面前，把一篇名為《落葉的旅行》的作文遞給了我。“銀杏葉像小扇子，扇走了夏天的熱，卻把陽光都藏在了紋路里”“清潔工阿姨把落葉掃成小堆，像給大地蓋了層金被子”……沒有華麗的辭藻，卻滿是童真的觀察，讓我不由暗暗佩服。 慢慢地兒子在寫作上有了顯著進(jìn)步，作文還多次登上了學(xué)校的校報(bào)，他把報(bào)紙貼在書桌前，比得了獎(jiǎng)狀還開心?，F(xiàn)在他不但不愁寫作，還對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，放學(xué)路上會(huì)跟我念叨：“今天校門口賣烤紅薯的爺爺，紅薯皮烤得裂開了，像笑開了花”“我們班轉(zhuǎn)來的新同學(xué)，睫毛很長(zhǎng)，笑起來眼睛像彎月亮”…… 聽著兒子優(yōu)美的辭藻和文句，我忽然覺得寫作從來不是什么高深的學(xué)問，不過是把讀過的書、見過的人、感受到的暖，都藏進(jìn)了文字里。
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