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在守正創(chuàng)新中展現(xiàn)紅色文化鑄魂潤(rùn)心新氣象
——以南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院“紅色傳人培育工程”為例
◎ 鮮娟 魏小英 張瀾馨
一、基本情況 南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2013年啟動(dòng)“紅色傳人培育工程”項(xiàng)目，由馬克思主義學(xué)院牽頭開展。項(xiàng)目立足思政育人實(shí)際，依托長(zhǎng)坪山紅軍守墓人和烈士紀(jì)念園的故事，結(jié)合實(shí)踐要求，著力構(gòu)建以“1個(gè)主題、1種模式、2個(gè)抓手、3項(xiàng)機(jī)制、5項(xiàng)活動(dòng)”為主要內(nèi)容的“11235”紅色文化育人體系，堅(jiān)持在守正創(chuàng)新中展現(xiàn)紅色文化鑄魂潤(rùn)心新氣象。 二、主要做法 （一）緊扣1個(gè)主題，明確育人方向 項(xiàng)目緊扣傳承發(fā)展紅色文化主題，結(jié)合思政課改革創(chuàng)新戰(zhàn)略與紅色文化資源融入路徑，精準(zhǔn)對(duì)接南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生賡續(xù)紅色血脈、弘揚(yáng)紅色文化的價(jià)值追求和成長(zhǎng)為新時(shí)代大國(guó)工匠的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校以項(xiàng)目助力學(xué)生堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)政治認(rèn)同、提升文化自信，培養(yǎng)新時(shí)代德技并修的高素質(zhì)人才。 （二）共建1種模式，深化育人內(nèi)涵 2013年9月，學(xué)校了解到大一新生馮煉一家?guī)状鸀殚L(zhǎng)坪山紅軍墓守墓，至馮煉已是第四代。此前，長(zhǎng)坪山上的紅色故事鮮為人知。 項(xiàng)目建立“第四代紅軍守墓人與母校手拉手結(jié)對(duì)共建”模式，以長(zhǎng)坪山紅軍墓及守墓人的故事為素材，組織師生創(chuàng)作《領(lǐng)航》《長(zhǎng)坪山上的豐碑》等視頻作品，為當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供養(yǎng)分。學(xué)院以此模式為依托，系統(tǒng)整合區(qū)域紅色文化資源，與鄧小平故居陳列館、朱德同志故居紀(jì)念館、張瀾紀(jì)念館等共建12個(gè)紅色育人實(shí)踐教學(xué)基地，深化育人的歷史厚度和實(shí)踐深度，將紅色故事轉(zhuǎn)化為育人資源，持續(xù)推動(dòng)“紅色傳人培育工程”走深走實(shí)。 （三）把牢2個(gè)抓手，突出育人特色 以“思政+專業(yè)”課程內(nèi)容深度融合為抓手，以“思專融通”促知行合一，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)精神的同步提升；以“思政+藝術(shù)”的表達(dá)形式為抓手，創(chuàng)作具有思想穿透力、文化影響力的優(yōu)秀紅色文藝作品，運(yùn)用音樂舞蹈、微電影、紀(jì)錄片、動(dòng)漫等豐富多樣的藝術(shù)形式進(jìn)行當(dāng)代表達(dá)。 （四）健全3項(xiàng)機(jī)制，筑牢育人保障 一是健全協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，學(xué)校建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、多部門協(xié)同配合、馬克思主義學(xué)院牽頭落實(shí)的工作機(jī)制，確保項(xiàng)目高效運(yùn)轉(zhuǎn)、執(zhí)行有力。二是健全雙管齊下的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施“獎(jiǎng)培結(jié)合”的教師激勵(lì)與“獎(jiǎng)助結(jié)合”的學(xué)生激勵(lì)措施，激發(fā)師生參與項(xiàng)目的積極性，形成育人合力。三是健全品牌引領(lǐng)的創(chuàng)新機(jī)制，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，立足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待，鼓勵(lì)師生創(chuàng)新實(shí)踐，持續(xù)提升項(xiàng)目的品牌內(nèi)涵與育人實(shí)效。 （五）開展5項(xiàng)活動(dòng)，擴(kuò)大育人影響 以紅色主題貫穿五項(xiàng)活動(dòng)，構(gòu)建協(xié)同聚合式育人生態(tài)。馬克思主義學(xué)院將系列實(shí)踐活動(dòng)作為協(xié)同育人載體，持續(xù)開展原創(chuàng)微電影拍攝工程、舞臺(tái)劇編排工程、革命故事動(dòng)漫化工程、紅色歌曲創(chuàng)編工程和短視頻制作工程等5項(xiàng)活動(dòng)。 1.原創(chuàng)微電影拍攝工程——以影像賦能紅色敘事 項(xiàng)目依托長(zhǎng)坪山紅色資源，構(gòu)建創(chuàng)作、拍攝、演繹一體化的微電影育人模式。文學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)作《紅墓之旅》等優(yōu)質(zhì)劇本，民族表演藝術(shù)專業(yè)學(xué)生傾情演繹，新媒體專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)影視化制作。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生不僅是觀影者，還是創(chuàng)作者、演繹者，在藝術(shù)實(shí)踐中深化紅色認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)思想共鳴與情感共育。 2.舞臺(tái)劇編排工程——以藝術(shù)展現(xiàn)革命精神 項(xiàng)目緊扣紅色文化傳承這一核心，以舞臺(tái)劇創(chuàng)演為主要形式，通過(guò)藝術(shù)化手段對(duì)長(zhǎng)坪山紅色歷史進(jìn)行當(dāng)代表達(dá)，展現(xiàn)革命精神。紅色舞臺(tái)劇是將“去情景化”的革命人物、珍貴遺物進(jìn)行“再情景化”的良好載體，成為激活歷史記憶、傳承紅色基因的鮮活載體。實(shí)踐中，舞蹈表演專業(yè)學(xué)生主導(dǎo)創(chuàng)作，在編、排、演的過(guò)程中與革命先烈開展跨越時(shí)空的精神對(duì)話和情感共鳴。通過(guò)校內(nèi)外近百場(chǎng)演出，學(xué)生不僅深刻體悟了不畏艱難、勇毅前行的革命精神，更在演繹中實(shí)現(xiàn)了從紅色文化的學(xué)習(xí)者到傳播者的轉(zhuǎn)變。 3.革命故事動(dòng)漫化工程——以青春語(yǔ)態(tài)活化歷史 項(xiàng)目以青春語(yǔ)態(tài)激活紅色歷史，激發(fā)當(dāng)代青年的學(xué)習(xí)興趣。師生將發(fā)生在長(zhǎng)坪山上的戰(zhàn)斗故事和紅軍守墓人的故事轉(zhuǎn)化為系列紅色動(dòng)漫作品。學(xué)校依托定期舉辦的紅色主題動(dòng)漫展，實(shí)現(xiàn)故事的可視化、情境化講述，使紅色文化在青年喜聞樂見的形式中得以生動(dòng)闡釋與廣泛傳播，進(jìn)一步筑牢信仰根基。 4.紅色歌曲創(chuàng)編工程——以音樂傳遞信仰力量 項(xiàng)目緊扣時(shí)代審美，創(chuàng)新運(yùn)用音樂的敘事性功能，創(chuàng)新“流行的譜+紅色的詞”，傳承紅色信仰。音樂教育專業(yè)學(xué)生以紅色故事填詞，結(jié)合當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族流行歌曲的旋律，制作成系列音樂短片。通過(guò)音樂短片的廣泛傳唱，實(shí)現(xiàn)了“以歌傳情、以樂化人”的育人效果。 5.短視頻制作工程——以新媒體傳播主流價(jià)值 項(xiàng)目順應(yīng)社會(huì)傳播新趨勢(shì)，以短視頻為載體傳播紅色故事。師生將守墓人的故事和長(zhǎng)坪山上開展的紅色文化活動(dòng)拍攝為系列短視頻，依托多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播。這種青年化語(yǔ)態(tài)與網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)，使紅色故事突破時(shí)空限制，精準(zhǔn)觸達(dá)廣大受眾內(nèi)心，顯著增強(qiáng)紅色文化的影響力。 三、成效與總結(jié) （一）成效 項(xiàng)目歷經(jīng)十余年打磨，成為學(xué)校特色最鮮明、影響最廣泛的紅色文化傳承品牌項(xiàng)目。 1.紅色文化助力學(xué)生成長(zhǎng)成才 十余年來(lái)，項(xiàng)目以紅色文化深度賦能學(xué)生成長(zhǎng)，育人成果展現(xiàn)在競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、職業(yè)選擇與人生追求等多個(gè)維度。 在學(xué)業(yè)競(jìng)賽領(lǐng)域，學(xué)生榮獲“我心中的思政課”微電影全國(guó)特等獎(jiǎng)、中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽全國(guó)銅獎(jiǎng)、中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽全國(guó)銀獎(jiǎng)、世界技能大賽金獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)。數(shù)據(jù)與事例共同證明，項(xiàng)目有效實(shí)現(xiàn)了以紅色文化鑄魂育人的根本目標(biāo)，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基石。 2.紅色精神賦能教師發(fā)展提升 項(xiàng)目的持續(xù)實(shí)施，使紅色精神深度融入教師發(fā)展全過(guò)程，形成了以“師德引領(lǐng)、教學(xué)精進(jìn)、科研創(chuàng)新、項(xiàng)目實(shí)踐”四維驅(qū)動(dòng)的教師發(fā)展新生態(tài)。 教師在國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)20余項(xiàng)，連續(xù)兩年在國(guó)家民委“中華民族共同體概論”課程教學(xué)展示活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，在四川省高校思政課“精彩一課”比賽中斬獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。圍繞紅色文化育人主題，教師科研取得突破，累計(jì)立項(xiàng)市校級(jí)及以上項(xiàng)目近百項(xiàng)，承擔(dān)四川省職業(yè)教育教學(xué)改革重大項(xiàng)目及四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心項(xiàng)目。教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出全國(guó)三八紅旗手、四川省思政工作年度人物等先進(jìn)典型。教師團(tuán)隊(duì)將紅色資源創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為系列精品項(xiàng)目與作品，多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。 （二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 在教學(xué)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，項(xiàng)目通過(guò)建設(shè)多樣態(tài)的紅色育人實(shí)踐教學(xué)基地，搭建多層次的新媒體平臺(tái)，踐行多形式的紅色實(shí)踐育人活動(dòng)，形成了“11235”紅色文化育人體系，有力推動(dòng)了思政課實(shí)踐教學(xué)與地方紅色文化資源優(yōu)勢(shì)相結(jié)合、與大學(xué)生專業(yè)和特長(zhǎng)相結(jié)合，提升了思政課教學(xué)的思想性、針對(duì)性和感染力。（作者單位:南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
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