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學(xué)好數(shù)學(xué)從習(xí)慣啟航
重慶市開州區(qū)漢豐第一小學(xué) 魏大學(xué)；開州區(qū)漢豐第六小學(xué) 王俊杰
人們常說，習(xí)慣決定命運。我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)該用新課改的理念、飽滿的激情、巧妙的方法走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，讓他們?nèi)ゲシN希望收獲未來。 培養(yǎng)“讀”的習(xí)慣 雖然傳統(tǒng)的觀念是“讀”語文“做”數(shù)學(xué)，但是在數(shù)學(xué)課中也要多讀——初讀、細(xì)讀、精讀、勤讀，養(yǎng)成愛讀的習(xí)慣，形成會讀的能力。因為數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本途徑，是積累和處理數(shù)學(xué)信息的必由之路。 在數(shù)學(xué)課上讀什么呢？一是讀課題，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容留下深刻的印象。二是讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力。三是讀結(jié)語，增強(qiáng)學(xué)生對重點內(nèi)容的內(nèi)化理解與掌握運用。四是讀鏈接，比如人教版新教材，基本上每個單元末都有知識鏈接，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀不僅可以拓寬學(xué)生的知識面還可以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。多讀，其實是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種很有實效的策略。 培養(yǎng) “畫”的習(xí)慣 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可讓學(xué)生通過畫的方式讀懂?dāng)?shù)學(xué)概念、理解算法算理、理清數(shù)量關(guān)系。畫什么呢？一是畫符號。通讀教材之后，讓學(xué)生用不同顏色的筆勾畫圈點，做上理解與否的不同符號。二是畫圖形。解決幾何圖形或行程問題時，可在練習(xí)本上畫一畫草圖，用作圖的方法來幫助分析與理解。尤其是低年級學(xué)生對圖畫的興趣濃于對文字的興趣，教學(xué)中結(jié)合實際情況讓學(xué)生畫一畫圖，會收到事半功倍的效果。 培養(yǎng)“說”的習(xí)慣 課中一味要求學(xué)生緊閉嘴巴并不合理，不符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，也不利于師生間、學(xué)生間互動交流。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要重視學(xué)生的“說”?！罢f”些什么呢？一是說預(yù)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生通過個人說、小組說、全班說的方式，說說自己是怎么去預(yù)習(xí)的，收獲有哪些，有哪些疑惑等等，使本堂課的教學(xué)目標(biāo)有更清楚的定位。二是說難點。對于難點和爭議，得鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解。三是說總結(jié)?？勺寣W(xué)生結(jié)合板書、教材逐步歸納出學(xué)得的知識有哪些，懂得的道理有哪些。四是說疑惑和感受?？梢栽谛〗M里說一說通過努力，仍然存在哪些疑惑，自己的感受有哪些？然后推薦小組匯報員在全班分享一下。 堅持“多說”的有效訓(xùn)練，學(xué)生既能張揚個性、自主發(fā)展、展示自我，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、互動交流的能力，老師也能及時擁有真實的第一手學(xué)習(xí)信息，便于有效調(diào)控數(shù)學(xué)課堂。 培養(yǎng)“議”的習(xí)慣 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，實際上就是不同的思維和方法在一起交織與碰撞的過程。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可充分放手，把“議”的時空留給學(xué)生。議什么呢？一是議教材，議一議對于教材內(nèi)容的不同理解。二是議方法，議一議解題方法及思路、書寫方法與格式等等?？梢韵仍谕?、小組里議一議，再拿到全班討論，最后集中梳理優(yōu)化達(dá)成共識。在“議”的過程中，學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，快速運轉(zhuǎn)大腦，查找收集論證素材并及時整合信息，合理有序地表達(dá)自己的思想，利于形成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提升綜合素質(zhì)。 培養(yǎng)“評”的習(xí)慣 “評”乃評價，數(shù)學(xué)課堂中要注重多元化的互動評價。一是老師評。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，老師要進(jìn)行及時有效的評價。比如：給予富有鼓舞性的口頭評價，滿懷耐心與真誠寫下通俗易懂互動溝通的批語，滿懷期望的平等握手祝賀，畫星星、加積分、獎勵自制的小卡片等來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。二是學(xué)生評。對于同學(xué)的一次精彩的答問、一份書寫規(guī)范漂亮的課堂作業(yè)、一張準(zhǔn)確無誤的滿分考卷、一次成功的操作演示，指導(dǎo)同學(xué)給予及時的評價，哪怕是一句“你真棒！”“向你學(xué)！”“你真行！”學(xué)生就會享受到發(fā)自內(nèi)心的成功喜悅。三是自我評。在他評之余，教師可有意識地組織學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行自我評價，促使學(xué)生在反思中進(jìn)步、在進(jìn)步中提升。 培養(yǎng)“記”的習(xí)慣 在數(shù)學(xué)課堂中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生“記”的習(xí)慣和能力?！坝洝笔裁茨兀恐饕恰坝洃洝焙汀坝涗洝?。首先，凡是學(xué)生必須理解掌握的重點知識、數(shù)學(xué)思想與方法，教師要鼓勵學(xué)生有效理解、快速記憶。其次，引導(dǎo)學(xué)生勤于動筆，把關(guān)鍵的、難懂的、重要的、繁雜的、易忘的地方進(jìn)行選擇性的記錄，明白“好記性不如爛筆頭”的道理。長期這樣訓(xùn)練，就能增強(qiáng)理解的能力，善于思考和記憶，養(yǎng)成自覺記數(shù)學(xué)筆記的好習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人終身受益。有了這些好習(xí)慣，學(xué)生更能感受到數(shù)學(xué)知識的魅力與價值，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想的情趣與奧妙，體會到數(shù)學(xué)方法的靈活與巧妙，從而愛上數(shù)學(xué)，主動并創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 |
