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關(guān)于培訓(xùn)機構(gòu)——
以規(guī)范回歸“育人本位”
曲征
自從實施“雙減”政策以來，學(xué)科類培訓(xùn)治理取得階段性進展，主要表現(xiàn)之一便是，學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)基本銷聲匿跡。如今的校外培訓(xùn)機構(gòu)，非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)開始唱“獨角戲”，在很多地方有逐漸“紅火”之勢。 非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)火熱發(fā)展的同時，一些問題隨之出現(xiàn)。教育部等十三部門在此次出臺的《意見》中指出，面向中小學(xué)生（含3至6歲學(xué)齡前兒童）的非學(xué)科類校外培訓(xùn)問題凸顯，集中反映在資質(zhì)不全、培訓(xùn)行為不規(guī)范、培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊等方面，人民群眾對此反映強烈。 要防范非學(xué)科類培訓(xùn)的問題發(fā)生，離不開社會、學(xué)校、家長尤其是監(jiān)管部門的監(jiān)督與管理。不過，作為教育服務(wù)提供者，非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)理應(yīng)主動強化教育情懷、端正辦學(xué)思想、找準目標定位，誠信辦學(xué)、高質(zhì)量辦學(xué)，落實立德樹人根本任務(wù)。 強化教育情懷，回歸公益屬性。教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，也是最受人尊敬的事業(yè)；教育是一項良心工程，教育公平是社會公平的基石。因此，培訓(xùn)機構(gòu)必須深切認識到自己所具有的教育屬性，要明白自己的服務(wù)宗旨，與學(xué)校教育并無差異，都是為了教書育人、立德樹人，所以理應(yīng)強化教育情懷，堅守教育的公益屬性，把確保合理定價、規(guī)范收費放在重中之重的位置。 端正辦學(xué)思想，提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)機構(gòu)必須找準目標定位，做教育秩序的“堅定維護者”,做學(xué)生素養(yǎng)的“合格服務(wù)者”，做學(xué)校教育的“有益補充者”，并想方設(shè)法提升培訓(xùn)質(zhì)量，這樣才能為學(xué)生發(fā)展興趣特長、拓展綜合素質(zhì)發(fā)揮積極作用。 規(guī)范日常運營，保障學(xué)生權(quán)益。比如，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容及時間；所聘從事培訓(xùn)工作的人員，必須具備相應(yīng)類別的專業(yè)能力和教師資格證……總之，一切與教育屬性、教育情懷相悖的行為都必須徹底杜絕。唯此，才能突出教育屬性，才能凸顯教育情懷。 十三部門印發(fā)的《意見》指出，“非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)要堅持公益屬性，遵循公平、合法、誠實信用的原則”“實行明碼標價和信息公開”“培訓(xùn)機構(gòu)不得一次性收取或以充值、次卡等形式變相收取時間跨度超過3個月或60課時的費用，且不得超過5000元”……對此，培訓(xùn)機構(gòu)理當(dāng)嚴格遵守。 一言以蔽之，教育的目的是熏陶孩子、塑造孩子，培訓(xùn)機構(gòu)不能眼中只有“利益”，忘記了自己的“育人”功能。
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