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走出誤區(qū)，建立理想的師生關(guān)系
遼寧省沈陽市渾南二中 許玉平 李霞
經(jīng)過長時間觀察，我們發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系處理中往往存在幾個誤區(qū)： 一是把師生關(guān)系等同于朋友關(guān)系。許多新教師容易這樣做，出發(fā)點是好的，想尊重孩子，想建立一種平等的關(guān)系，但結(jié)果往往事與愿違，不僅成不了朋友，教師還失去了應(yīng)有的尊嚴(yán)和約束力。 二是把師生關(guān)系等同于親子關(guān)系。這是一些“理想主義者”容易犯的錯誤，他們對學(xué)生是真好、真愛，同時也是真管，當(dāng)學(xué)生犯錯時毫不避嫌地像對待自己的孩子一樣訓(xùn)斥和懲戒，但結(jié)果往往備受打擊，不僅沒有收獲“親情”，甚至還會成為“被告”。 三是把師生關(guān)系等同于“君臣關(guān)系”。想讓學(xué)生完全聽從自己的指令，稍有不從便嚴(yán)加管制。這種關(guān)系是可怕的，也是反教育的。因為教育的目的不是為了管住孩子，而是激活孩子。 理想的師生關(guān)系，我們認為可以用三個字來概括：敬、畏、親。 敬而畏，畏而親，親而敬，三者相互聯(lián)系。教師要用自己的學(xué)識和品行贏得孩子的尊敬，有了敬重之心，學(xué)生才愿意跟著你走，愿意相信你的傳授。有了敬為基礎(chǔ)，敬而生畏就是很自然的事情了。該管的時候一定要管，該規(guī)范的時候一定要規(guī)范，只有這樣才能幫助孩子規(guī)范自己的言行，實現(xiàn)育人的目的。當(dāng)然，只有敬畏還不夠，要讓學(xué)生畏而愛之、畏而親之，而不是畏而遠之，這就需要教師增強自身的親和力，能夠與學(xué)生共情，讓學(xué)生親其師而信其道。 三件事贏得學(xué)生的敬重。一是要不斷豐富自己的學(xué)識。注意，是“不斷”！千萬不要以為自己學(xué)歷很高，自身的學(xué)識教學(xué)生足夠用了。如今是一個知識爆炸的時代，如果我們不能及時豐富自己的學(xué)識，終將落后于時代。不僅要提升專業(yè)知識，還要涉獵經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)等，教師要和學(xué)生齊頭并進。二是要盡可能提高自身的師德水平。雖說人無完人，但教師是一個特殊的行業(yè)，在師德水平方面的要求一定是高于常人的。三是要以身示范，充分發(fā)揮榜樣的作用。學(xué)生對你敬重與否，不是看你說了什么、說得怎么樣，而是看你做了什么、做得怎么樣。 四句話讓學(xué)生敬中生畏。第一句是“舉賢才”，一定要樹立榜樣，讓孩子有效仿的對象和努力的方向。比如學(xué)期初的優(yōu)秀假期作業(yè)表彰展示、學(xué)期末的“十美學(xué)生”評選宣傳等。第二句是“赦小過”，不要因為一點小毛病就上綱上線，比如學(xué)生課上偷偷舔了一口棒棒糖，當(dāng)他和你對視后羞愧低頭時，需要你“難得糊涂”。第三句是“殺貴大”，就是要對破壞力很強、引起公憤的對象嚴(yán)加懲戒。我們學(xué)校成立了由家委會、校管理層、一線教師組成的懲戒委員會，嚴(yán)格按規(guī)定處理懲戒事宜。第四句是“賞貴小”，也就是別只表揚少數(shù)幾個特別優(yōu)秀、別人想夠也夠不著的，一定要多鼓勵占大多數(shù)的普通孩子，有點小進步就給予肯定，讓所有人踮踮腳就能夠得著，都有希望和奔頭。我們學(xué)校建構(gòu)了五級自主卡評價體系，從向善、向上兩個方面進行表彰，激勵每個孩子做更好的自己。不過有一點需要提醒，教師常發(fā)脾氣其實是一種自以為有效、實則最傷害自身威信的行為，千萬不要成為學(xué)生口中的“金毛獅王”和“滅絕師太”。 七個詞讓學(xué)生親之信之。陪伴、尊重、寬容、責(zé)任、信任、換位、共情必不可少，其中共情最關(guān)鍵。運動會第一名，我們一起狂；成績退步了，我們一起拼……共情是師生關(guān)系和諧的黏合劑。 建立理想師生關(guān)系，除了敬、畏、親三個“硬核”要素外，千萬不要做一件事：培養(yǎng)“小間諜”。這種做法在班級管理中較為常見。盡管出發(fā)點可能是好的，但從教育本身及師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等角度來看，這種行為是極不可取的，弊大于利。從教育本身看，教育的一項重要任務(wù)是增加人性的溫度，讓人變得更加有情有義，這就需要“寬恕文化”和“容隱文化”。但“小間諜”的存在會讓良好的文化瞬間喪失；從師生關(guān)系看，培養(yǎng)“小間諜”的行為會讓師生關(guān)系變僵，學(xué)生會時刻有一種被監(jiān)視的感覺，這種氛圍下，本應(yīng)和諧親近的師生關(guān)系就變成了對立甚至仇視；從同學(xué)關(guān)系看，如果身邊的好朋友經(jīng)常向老師打小報告，這將營造一種多么可怕的風(fēng)氣，學(xué)生之間還可能團結(jié)友愛嗎？ 當(dāng)然，這也不是鼓勵大家對一些明顯的問題縱容和包庇，更不是令學(xué)生缺乏是非觀和正義感，而是倡導(dǎo)在一定限度內(nèi)有所包容，尋找更好的處理方式。 |
