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記住學(xué)生名字的八個(gè)小點(diǎn)子
山東省寧陽(yáng)縣第八中學(xué) 郭廣華
名字是一個(gè)人的代號(hào)，大多數(shù)人心里是希望別人能記住并叫出自己名字的。接手新班的老師，如何能在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確記住每個(gè)學(xué)生的名字呢？ 一、檔案查找速記法。要想快速記住每個(gè)學(xué)生的名字，最簡(jiǎn)單的方法應(yīng)當(dāng)是提前閱讀學(xué)生檔案。學(xué)生檔案中一般都記錄了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想性格、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)才藝、家庭狀況等。通過(guò)閱讀學(xué)生檔案，教師不但能記住學(xué)生姓名，而且能掌握學(xué)生全方位信息，做到心中有數(shù)，謀定后動(dòng)。 二、主題班會(huì)記憶法。教師可組織主題班會(huì)，讓學(xué)生自我介紹。每個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)短介紹自己的姓名、年齡、籍貫、興趣愛(ài)好等。這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量和口才，又促進(jìn)了師生、生生之間的了解。 三、交流談心記憶法。教師總是會(huì)遇到一些問(wèn)題學(xué)生，比如，A同學(xué)上課愛(ài)走神，B同學(xué)性格內(nèi)向不愛(ài)和同學(xué)交流，C同學(xué)作業(yè)完成不理想，通過(guò)了解原因、督促改正，談心交流，學(xué)生的名字自然而然就會(huì)記住。 四、精彩相片記憶法。教師可以讓家長(zhǎng)發(fā)一張或數(shù)張學(xué)生的生活照片（當(dāng)然，教師也可自己拍），照片上注明學(xué)生的基本信息，時(shí)常翻閱瀏覽一下，輕輕松松就能記住每個(gè)學(xué)生的名字。 五、個(gè)人名片記憶法。教師可以讓學(xué)生制作自己的個(gè)人名片，即在一張硬紙片的兩面寫(xiě)上姓名、座號(hào)、最喜歡的人生格言等，放在課桌上，教師上課可隨時(shí)叫到學(xué)生的名字，十分方便。 六、類(lèi)型分類(lèi)記憶法。教師可以根據(jù)成績(jī)狀況、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好等對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，以便更快認(rèn)識(shí)學(xué)生。比如，體育好的歸為“姚明組合”；數(shù)學(xué)好的歸為“陳景潤(rùn)組合”…… 七、作業(yè)批閱記憶法。在批閱作業(yè)時(shí)，教師要記錄學(xué)生作業(yè)完成情況。哪些學(xué)生是優(yōu)秀，哪些學(xué)生是合格，哪些學(xué)生存在問(wèn)題，哪些學(xué)生需要鼓勵(lì)，都要記錄清楚。通過(guò)認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，就能記住學(xué)生名字。 八、住址歸類(lèi)記憶法。教師根據(jù)學(xué)生住哪兒進(jìn)行分類(lèi)。比如將同一居委會(huì)的學(xué)生歸為一類(lèi)，這樣不但能夠快速記住好幾個(gè)學(xué)生的名字，還有利于今后家訪(fǎng)工作。同理，也可按生源地進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)生源學(xué)校的辦學(xué)特色、文化特征等也進(jìn)行了解，也有助于記憶、了解學(xué)生。 通過(guò)記住每個(gè)孩子的名字，架起師生關(guān)系的橋梁，更是老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的尊重，出類(lèi)拔萃的孩子要記住，平淡無(wú)奇的要記住，調(diào)皮搗蛋的也要記住。
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