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養(yǎng)成好習(xí)慣，作文不再難
重慶市開州區(qū)漢豐第七小學(xué) 周群英
好的習(xí)慣能使人終身受益。養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，對于寫作水平提高來說尤為重要。小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的作文習(xí)慣呢？ 養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。常常有一些同學(xué)一提筆寫作文就為難，苦于無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察。觀察就是汲取生活源泉，生活就是寫作的源頭活水。離開了對人、事、物的細(xì)致觀察，離開對生活素材的自覺捕捉和用心積累，作文內(nèi)容就很難豐富起來。觀察時(shí)，不能只局限于用眼看，還要將五官全部調(diào)動起來，用耳朵傾聽，用心靈感受，這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻。同時(shí)，還要養(yǎng)成多寫觀察日記的習(xí)慣。這樣做，既可以形成善于觀察的能力，又可以豐富寫作素材。 養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣?！扒蓩D難為無米之炊。”寫不好作文，“無材料可寫”是一個(gè)重要原因。這“材料”，要靠平時(shí)積累，所以養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣對于寫作來說非常重要。但是每個(gè)人憑直接經(jīng)驗(yàn)，對社會的視野總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就要在積累親身經(jīng)歷的同時(shí)學(xué)會多積累間接經(jīng)驗(yàn)。獲取間接經(jīng)驗(yàn)最有效的途徑就是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的途徑?！白x書破萬卷，下筆如有神。”這是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供選擇，作文時(shí)就可很自然地隨手拈來，把自己的情感表達(dá)得真摯。在積累間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們還要留心觀察生活，把自己看到的、聽到的及時(shí)記錄下來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，作文就能言之有物了。 養(yǎng)成說真話訴真情的習(xí)慣。作文是要把自己感受到的、想到的、體會到的、看到的一些事物，用書面化的、規(guī)范的語言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。想要寫好一篇作文，就要以說真話、訴真情為前提條件，在以表達(dá)自己真實(shí)思想和心理感情為中心的寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平，把作文變成自己說真話、訴真情的一項(xiàng)活動，通過作文表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出內(nèi)心世界。有話則長，無話則短，說誠實(shí)的、自己的話，寫自己的獨(dú)特感受和個(gè)性體驗(yàn)。 養(yǎng)成自覺練筆的習(xí)慣。多讀是一條通向?qū)W好寫作的成功之路，但多寫多練才能熟練掌握各種寫作技能。寫作是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。作文要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力也是在不斷實(shí)踐中才提高的。只有多寫了，作文起來才能得心應(yīng)手?，F(xiàn)行語文教材以單元為主，一個(gè)單元一次習(xí)作訓(xùn)練，間隔時(shí)間長，練筆次數(shù)少，這樣容易造成課文學(xué)習(xí)與習(xí)作相脫節(jié)。如果在課文學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行小練筆，比如仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)充，就可以彌補(bǔ)這一不足。另外我們要充分利用各種節(jié)日、活動等作為寫作素材。當(dāng)意猶未盡時(shí)，寫下來，就會寫成優(yōu)美的文章，增加對寫作的情感。 養(yǎng)成自我修改的習(xí)慣。任何一篇作文，它的初稿無論內(nèi)容和形式都有一定的局限性。古人說“三分文章七分改”，作文不僅僅要注重寫，而且要注重改。“文章不厭百回改”，好文章是經(jīng)過反復(fù)修改才形成的。作文要克服怕打草稿、敷衍了事的壞習(xí)慣。文章寫好后，應(yīng)該而且必須反復(fù)推敲，力求達(dá)到文質(zhì)兼美。養(yǎng)成自我修改、精益求精的習(xí)慣，不僅可以丟掉錯(cuò)誤習(xí)慣，而且可以提高修改文章的水平，提高寫作技能。 作文習(xí)慣的好壞，直接影響到作文水平。良好的作文習(xí)慣是寫好作文的基礎(chǔ)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡早養(yǎng)成好的作文習(xí)慣并持續(xù)實(shí)踐，讓作文不再難。
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