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關鍵詞：陪學
讓陪學成孩子“良師益友”
◎ 樊樹林
照顧飲食起居，陪做手工、教做飯、陪讀書、教寫作業(yè)……對于上班族家長來說，如果有這樣一個全能的人陪伴孩子左右，是不是一個不錯的選擇？最近，一種名為“陪學師”的職業(yè)在大學生群體中悄然興起，不少家長愿意為其“買單”。 “陪學師”的工作職責介于家教和保姆之間，包括監(jiān)督孩子學習，帶孩子進行戶外活動、娛樂運動等?！芭銓W師”大多由大學生兼職，他們通過兼職賺取一定的錢財，減輕家庭經濟負擔；二則做“陪學師”也是一種社會實踐，為將來走向社會作鋪墊。從“陪學師”的職責范圍看，其與家教有本質不同，家教需要精深的專業(yè)學科知識，大多屬于“單向輸出”，而“陪學師”需要輔導孩子多個學科的作業(yè)，培養(yǎng)孩子的學習習慣，部分“陪學師”還承擔著陪伴孩子玩耍的工作，屬于孩子的生活“導師”。 “陪學師”目前還屬于新生事物，隸屬于陪伴經濟的范疇。既然是新生事物，自然存在一些問題。比如，“陪學師”和孩子經常相處，很多時間是“一對一”，孩子的安全問題有沒有保障？這是不容忽視的；再者，“陪學師”如何避免淪為家教，增加孩子的課余或假期學習負擔？還有，“陪學師”目前缺乏服務質量標準，有家長向媒體表示，要找到能陪伴又懂得管理孩子的“陪學師”很難，一些陪學大學生不懂得如何應對孩子專注力不夠、發(fā)呆、拖拉等狀況，無法及時進行引導，在標準缺失之下，也容易產生糾紛。 在一些家長愿意為子女投入更多教育資源之下，“陪學師”的市場剛性需求較大，要想讓其良性發(fā)展、行穩(wěn)致遠，就需要社會用善意的眼光看待，更需要相關部門針對存在的問題進行“查漏補缺”，對行業(yè)進行有力有效的規(guī)范。國家相關部門應組織專家學者對陪學市場進行廣泛深入的調查研究，從國家層面出臺統(tǒng)一的行業(yè)標準，在持證上崗、費用收取、教育質量、安全預防、隱私保護等方面進行制度建設，只有對行業(yè)進行規(guī)范，切實厘清雙方的權利和義務，“陪學師”才能成孩子成長道路上的良師益友。 “陪伴是最長情的告白?！奔幢阌泻细竦摹芭銓W師”和孩子同行，父母也不能當“甩手掌柜”，忽視對孩子的陪伴和教育，弱化對孩子的習慣培養(yǎng)和行為管理，而是要適時介入孩子的學習和生活，構建良好的親子關系，全力當好直接監(jiān)護人，畢竟父母才是孩子成長路上最重要的人。 |
