長(zhǎng)期以來(lái)，盡管沒(méi)有明文規(guī)定，但中小學(xué)校班主任，基本上由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科老師擔(dān)任。也正因?yàn)槿绱耍缭?019年11月，杭州一所中學(xué)的體育老師，主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)班主任，就引起了家長(zhǎng)和網(wǎng)友的廣泛質(zhì)疑。事實(shí)上，體育、音樂(lè)等副科老師擔(dān)任班主任，之所以會(huì)引起爭(zhēng)議，實(shí)際上還是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，是出于傳統(tǒng)“唯分?jǐn)?shù)看孩子”的成見(jiàn)。家長(zhǎng)不應(yīng)只從應(yīng)試教育的角度考慮問(wèn)題，應(yīng)該把孩子的健康放在首位，這樣就不會(huì)在乎哪個(gè)學(xué)科老師當(dāng)班主任，孩子成績(jī)才會(huì)更好。更何況，中考風(fēng)向標(biāo)已在逐步改變，根據(jù)教育部新政，體育不僅納入中考，而且將逐步達(dá)到語(yǔ)數(shù)外同分值水平?？梢?jiàn)，體育教學(xué)也同樣重要。
換言之，體育老師當(dāng)班主任，是讓學(xué)?；貧w育人本位。首先，由體育老師當(dāng)班主任，這也提醒我們，不應(yīng)該再小瞧音體美等“副科”的學(xué)習(xí)，不但要讓學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)，也要鍛煉出健康的體魄。其次，這表明學(xué)校越來(lái)越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的均衡發(fā)展，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)過(guò)程，而非追求最終的升學(xué)結(jié)果。再者，現(xiàn)在推行全員德育，教職工都是德育工作者，班主任工作與教學(xué)工作一樣，都是教師的主業(yè)，班主任并非主科老師的專職。
