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探究新課標(biāo)視角下的小學(xué)農(nóng)村音樂游戲式教學(xué)實(shí)踐
◎ 江西省蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二中心學(xué)校 敖莎
隨著新課改的落地，農(nóng)村小學(xué)音樂教師必須與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，用更為生動(dòng)、有趣的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的音樂審美體系，不斷優(yōu)化學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)生的身心發(fā)展有一定的獨(dú)特性，音樂教師以往“填鴨式”的樂理知識(shí)授課方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至?xí)せ瘞熒?。小學(xué)音樂教師只有合理把握小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地將游戲引入課堂教學(xué)當(dāng)中，才能將農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量提升到新的高度。 一、創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境 新課標(biāo)要求小學(xué)音樂教師提升學(xué)生感知、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、欣賞藝術(shù)美、自然美、生活美和社會(huì)美的能力。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境可以更好地完成提高學(xué)生審美感知能力的教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)，生動(dòng)有趣的音樂教學(xué)情境可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂游戲活動(dòng)的積極性，學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下可以加快提升個(gè)人的音樂理解能力與音樂表現(xiàn)能力。例如，學(xué)習(xí)《冬天的故事》時(shí)，教師可以組織學(xué)生用白色的紙片、泡沫等道具制作雪人和鋪滿雪的小路，讓學(xué)生有置身于冰雪世界的感覺，可以深化學(xué)生對(duì)歌曲蘊(yùn)藏情感的理解。同時(shí)，教師也可借助多媒體設(shè)備為學(xué)生展現(xiàn)冬天里的森林美景。在教師播放的視頻、圖片中，學(xué)生可以看到小松鼠撐著一把“大白傘”，小熊在冬眠，蠟梅、水仙競(jìng)相開放等。這些帶有童話色彩的冬天情景更能吸引小學(xué)生的注意力，能夠?yàn)樾W(xué)生提升音樂創(chuàng)作成績(jī)做好鋪墊。之后教師可以讓學(xué)生以角色扮演的方式再現(xiàn)自己喜歡的冬天情景，學(xué)生可以自主創(chuàng)編歌詞、編排表演動(dòng)作和制作表演道具。學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇權(quán)與主體地位得到了教師的充分尊重，這對(duì)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力的提升有積極意義。除此之外，教師不僅要口頭指導(dǎo)學(xué)生參與游戲活動(dòng)，還要注重使用非語(yǔ)言指導(dǎo)方式來(lái)提高課堂指導(dǎo)的實(shí)效性。例如，教師可以用微笑的表情、鼓勵(lì)的眼神提升學(xué)生主動(dòng)表達(dá)個(gè)人對(duì)音樂獨(dú)特見解的積極性，不斷增強(qiáng)學(xué)生參與音樂游戲互動(dòng)的信心。最后，游戲情境的成功創(chuàng)設(shè)與教師個(gè)人的綜合教學(xué)能力有直接聯(lián)系。小學(xué)音樂教師必須樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)研究音樂游戲情境的有效創(chuàng)設(shè)方法，不斷儲(chǔ)備豐富的、有效的生活化情境創(chuàng)設(shè)素材。 二、合理組織戶外音樂游戲 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要組織學(xué)生參加多種類型的音樂實(shí)踐活動(dòng)，在此過程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂實(shí)踐能力。農(nóng)村地區(qū)的戶外游戲資源豐富，小學(xué)音樂教師要在深入研究教材內(nèi)容、課標(biāo)要求及學(xué)生特殊學(xué)情的基礎(chǔ)上合理利用戶外游戲資源，將農(nóng)村地區(qū)豐富自然資源的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來(lái)，可以更好地發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力，也能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)《草原上》時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際情況組織學(xué)生到戶外草地上學(xué)習(xí)。藍(lán)天、白云、青草地和偶爾出現(xiàn)的牧羊人仿佛再現(xiàn)了歌曲中描繪的場(chǎng)景，有效提升學(xué)生的知識(shí)掌握效率。與此同時(shí)，良好音樂教學(xué)成績(jī)的取得離不開教師積極調(diào)整學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。傳統(tǒng)的教室場(chǎng)地有限、環(huán)境固定，不能帶給學(xué)生更多新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，也容易限制學(xué)生的思維。教師可以在戶外場(chǎng)地組織學(xué)生參加律動(dòng)游戲，不僅能活躍課堂氣氛，還能推動(dòng)學(xué)生快速掌握音樂知識(shí)。教師還可鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身對(duì)音樂的理解創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作，學(xué)生音樂創(chuàng)作能力的發(fā)展將越來(lái)越理想。最后，教師要在戶外音樂游戲中增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。培養(yǎng)具有合作精神的全面型人才是小學(xué)音樂教師的重要教學(xué)任務(wù)之一，良好的合作能力也對(duì)學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有推動(dòng)作用。教師首先要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)、測(cè)驗(yàn)成績(jī)等將學(xué)生分成不同的小組，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生參加小組競(jìng)賽類音樂游戲，將學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)水平提升到新的高度。 三、創(chuàng)新音樂游戲評(píng)價(jià)方式 新課標(biāo)要求教師優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，重視過程性評(píng)價(jià)和不斷創(chuàng)新評(píng)價(jià)的方式，以便用合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)維護(hù)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情。為此小學(xué)音樂教師要與時(shí)俱進(jìn)地更新評(píng)價(jià)理念，采取有效措施將音樂游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)的價(jià)值發(fā)揮到最大。首先，教師要豐富評(píng)價(jià)的內(nèi)容。以往小學(xué)音樂教師只以學(xué)生最終取得的音樂考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，這種片面的評(píng)價(jià)方式難以促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，也在調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性方面存在瓶頸。在新課改的影響下，小學(xué)音樂教師要積極革新評(píng)價(jià)的內(nèi)容，學(xué)生在音樂游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的參與積極性、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)等，都應(yīng)成為教師評(píng)價(jià)學(xué)生的重要因素，學(xué)生參與音樂游戲活動(dòng)的興趣才能越來(lái)越高漲。其次，教師要拓寬評(píng)價(jià)的主體。除了教師的評(píng)價(jià)外，學(xué)生還要從客觀角度評(píng)價(jià)自身或同伴的音樂游戲活動(dòng)表現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生反思能力、善于吸取他人優(yōu)點(diǎn)能力的提升有促進(jìn)作用。同時(shí)，教師合理拓寬評(píng)價(jià)的主體可以有效保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性與全面性。最后，教師要合理利用評(píng)價(jià)的結(jié)果。對(duì)于參與音樂游戲活動(dòng)不積極、音樂學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師要耐心與其溝通，用榜樣激勵(lì)法轉(zhuǎn)變這部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的刻板印象，最終助力所有學(xué)生以積極的態(tài)度投入音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。 綜上所述，新課標(biāo)的實(shí)施給小學(xué)音樂教學(xué)帶來(lái)了新要求，農(nóng)村小學(xué)音樂教師要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求，合理利用農(nóng)村地區(qū)的音樂教學(xué)資源創(chuàng)新音樂游戲活動(dòng)的組織形式，讓學(xué)生在有趣的音樂學(xué)習(xí)氛圍中更好地掌握音樂知識(shí)，全面提高音樂技能，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提高小學(xué)音樂游戲式教學(xué)的實(shí)效性，小學(xué)音樂教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境，合理組織戶外音樂游戲和創(chuàng)新音樂游戲評(píng)價(jià)方式等。 |
