|
||||||
數(shù)字非遺賦能高職教育淺析
◎ 張樂(lè)春
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（非遺）是與人們生活息息相關(guān)的文化，具有獨(dú)特性和無(wú)形性。我國(guó)自2001年起加入保護(hù)非遺公約，并于2005年開(kāi)始利用數(shù)字化手段保護(hù)和利用非遺。在“十四五”規(guī)劃中，我國(guó)明確，要建設(shè)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下的融合互動(dòng)。 近年來(lái)，數(shù)字化被越來(lái)越多地應(yīng)用到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承實(shí)踐之中。高職教育需要融入數(shù)字非遺元素，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)和審美情趣，提升他們的文化自信和民族自豪感，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)他們對(duì)非遺的保護(hù)、傳承和創(chuàng)新。 非遺融入高職教育有何意義？ 增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。非遺是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將其引入高職教育，有助于讓學(xué)生深入了解和體驗(yàn)非遺的價(jià)值和魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性，進(jìn)而形成對(duì)自己民族文化的自豪感和歸屬感，產(chǎn)生保護(hù)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)生動(dòng)力。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。非遺是獨(dú)特的文化形態(tài)，融合了豐富的歷史、地域、民族等特色，將其融入高職教育，開(kāi)展一系列的教學(xué)研究等活動(dòng)，例如非遺技藝的傳承和實(shí)踐、非遺文化的研究和推廣等，能拓寬學(xué)生的思維和視野，從而創(chuàng)造創(chuàng)新、推陳出新。 提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。非遺涵蓋的傳統(tǒng)技藝，需要學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能才能掌握。通過(guò)讓他們學(xué)習(xí)和實(shí)踐一些非遺技藝，可以培養(yǎng)一定的專業(yè)技能，提高他們?cè)谙嚓P(guān)職業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。 拓寬學(xué)生的視野和實(shí)踐機(jī)會(huì)。非遺代表著豐富多樣的傳統(tǒng)文化，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐非遺，學(xué)生可以接觸到不同的文化形式和價(jià)值觀念，拓寬自己的視野。同時(shí)，非遺傳承也提升了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，因?yàn)榉沁z傳承需要學(xué)生參與到實(shí)踐中去，學(xué)生可以通過(guò)參加非遺傳承項(xiàng)目、參觀非遺展覽等方式，親身體驗(yàn)非遺的魅力和價(jià)值，提升自己的技術(shù)技能和綜合素養(yǎng)。 非遺如何融入高職教育？ 借助數(shù)字化技術(shù)，構(gòu)建非遺課程體系。數(shù)字化技術(shù)可為非遺課程提供豐富多彩的教學(xué)資源。高職院?？梢詫?duì)數(shù)字非遺資源進(jìn)行全面深入的調(diào)研、收集和整理，尤其是要加強(qiáng)對(duì)本土數(shù)字非遺的收集和整理，并將數(shù)字非遺資源與相關(guān)專業(yè)的教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)豐富的數(shù)字非遺課程。而且，要針對(duì)不同專業(yè)設(shè)置相應(yīng)的數(shù)字非遺特色課程，如藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)數(shù)字非遺設(shè)計(jì)課程，引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)非遺元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，培養(yǎng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)新能力；文化產(chǎn)業(yè)管理類專業(yè)，可以設(shè)置數(shù)字非遺保護(hù)與傳承課程，使學(xué)生了解數(shù)字非遺的歷史價(jià)值和保護(hù)方法，培養(yǎng)其對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和管理能力。 利用在線平臺(tái)，傳播非遺文化。在線平臺(tái)可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等形式，以提供更全面的非遺文化體驗(yàn)。通過(guò)在線平臺(tái)的視頻演示和解說(shuō)，展示非遺作品的制作過(guò)程和相關(guān)技巧，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。還可以利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)非遺課程的遠(yuǎn)程教學(xué)，讓更多學(xué)生和愛(ài)好者能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在線平臺(tái)也可以成為非遺傳承人和學(xué)生之間的溝通橋梁，通過(guò)線上交流和互動(dòng)，讓傳統(tǒng)技藝得以分享和傳承。利用在線平臺(tái)，還可以建立非遺文化學(xué)習(xí)社群，讓學(xué)生之間進(jìn)行交流和互助，形成非遺文化學(xué)習(xí)的良好氛圍和合作機(jī)制。 利用非遺素材，營(yíng)造校園環(huán)境。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)美育是一種以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為核心素材，以美學(xué)為指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)文化傳承的美學(xué)教育。為了深入挖掘和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，高職院?？梢耘e辦“非遺進(jìn)校園”美育大講堂系列活動(dòng)，邀請(qǐng)眾多非遺傳承人來(lái)到校園，向?qū)W生做有關(guān)講座。還可以在校內(nèi)成立大師工作室和非遺工作坊，不僅可為非遺傳承人提供傳承環(huán)境，也可為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所、展示才華的平臺(tái)。 融合藝術(shù)專業(yè)，培育非遺傳承技能人才。傳統(tǒng)非遺項(xiàng)目主要是靠師徒和家族來(lái)傳承，面臨人才缺口的困難，為優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，高?？梢耘c非遺企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，讓企業(yè)深度參與學(xué)校黨建、團(tuán)建和學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)黨建文化、校園文化建設(shè)，實(shí)施青年傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)工程，涵養(yǎng)青年學(xué)生的藝術(shù)品格，并通過(guò)訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合等方式，深度參與學(xué)校課程教學(xué)、課題研發(fā)和實(shí)習(xí)就業(yè)，從而為非遺傳承發(fā)現(xiàn)和培育更多優(yōu)秀的青年藝術(shù)人才。 基于數(shù)智非遺，打造“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)模式。首先，以學(xué)習(xí)為核心，以創(chuàng)新為特色，推動(dòng)非遺實(shí)踐教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合。高職院校要積極與地方文化廣播電視旅游體育局、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、各區(qū)縣旅游協(xié)會(huì)、文化產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)所、大師工作室和文化傳播公司等政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)單位合作，開(kāi)展“將傳統(tǒng)文化帶入社區(qū)”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)工坊”“文化創(chuàng)業(yè)大賽”“傳統(tǒng)文化研學(xué)實(shí)踐”等系列活動(dòng)，搭建文化教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合平臺(tái)。 其次，以研究為基礎(chǔ)，以產(chǎn)業(yè)為突破口，構(gòu)建社區(qū)文化再造鏈條，覆蓋從文化學(xué)習(xí)、文化設(shè)計(jì)到文化生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。突顯高職教育的“學(xué)以致用、工學(xué)結(jié)合”特色，展現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生在“通過(guò)技能改進(jìn)工藝，通過(guò)實(shí)踐探索創(chuàng)新”的過(guò)程中所具有的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。學(xué)生可以利用“藝術(shù)夢(mèng)工場(chǎng)”“文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中心”等平臺(tái)開(kāi)發(fā)新型的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，如文創(chuàng)旅游產(chǎn)品、地方IP文化產(chǎn)品和文化衍生品。他們還可以參加區(qū)域文化產(chǎn)品展覽，并通過(guò)線上展覽來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并孵化出成果。 （作者系南通科技職業(yè)學(xué)院講師） |
