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讓學生在真實任務中感悟哲學
◎ 北京市十一學校 周永霞
課堂教學效果如何提升，尤其是高中政治教材哲學部分，概念和理論比較抽象，學生難以掌握。我在課堂上做了一個嘗試：讓學生“做事”，在真實任務中實現(xiàn)實踐活動與思維活動的一體化，達成基于理解的學習，提高教學效果。 在講到“意識”時，我布置了“嘆為觀紙”一張A4紙的動手活動?？蓪憽⒖烧?、可撕、可畫，邊做邊思考自己的創(chuàng)作歷程。學生興奮極了，所有學生開始思考、動手…… 我拋出第一個問題：“你的創(chuàng)意是什么？”有的說想疊一個飛機，有的說想疊一朵百合，還有的說想疊一只小青蛙。那么，創(chuàng)意是從哪里來的？小A的創(chuàng)意是小學手工課，小B的創(chuàng)意是媽媽教的，小C的創(chuàng)意是網(wǎng)上學來的?？傊?，學生輕松理解了創(chuàng)意不是憑空產(chǎn)生的，意識的本質(zhì)是人腦對客觀存在的反映。 我追問第二個問題：“你的想法對你的創(chuàng)作起了什么作用？”一個學生說：“我本來想畫一個大腦，但是畫得實在太差了，就又把畫的一筆擦掉了?！睂W生想了半天不知道該畫點什么，時間馬上就到了，我眼睜睜地看著他飛速把紙揉成一團。那一刻，雖然我比較平靜，但內(nèi)心有些生氣。原來是他“靈機一動，揉個紙團來代替人類的大腦”。太有創(chuàng)意了！這個“大腦團”淋漓盡致地體現(xiàn)了意識的目的性、自覺選擇性和主動創(chuàng)造性。 我緊接著追問他：“你沒有實現(xiàn)自己的初衷，什么感受？”他說：“我緊張極了，頭上、手心都冒汗了，就想在規(guī)定的時間內(nèi)完成?！薄俺踔詫崿F(xiàn)了以后什么感受呢？”“實現(xiàn)了以后特別開心，我為我的急中生智感到開心?！蔽铱偨Y(jié)提升，這就體現(xiàn)了意識對人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用。 同樣都是疊飛機，有的學生疊的能飛很遠，有的就差點。我即興問大家：“為什么有的能飛，有的不能飛呢？”疊飛機的學生竟然講出，“能飛是因為我把握住了其中的規(guī)律，讓飛機的重心在前面1/3處就沒有問題?！蔽翼槃輳娬{(diào)，“在發(fā)揮主觀能動性的時候要以尊重客觀規(guī)律為前提和基礎(chǔ)?！边€有的學生因為沒有“玩”盡興，又跟老師要了一張紙。下課了，學生還意猶未盡…… 我曾布置過一個任務：90秒時間分享一次難忘的勞動，結(jié)合體驗談談對自己成長的意義。學生談到了做飯、掰玉米、做實驗等，這些是開展課堂學習極有分量的素材。 掰玉米的學生興奮地談自己的收獲：“掰玉米必須穿長褲子，否則會被玉米葉子弄傷腿。我還驚喜地發(fā)現(xiàn)玉米有一個地方，就在玉米下面一點點的位置是橫向的纖維，比較容易掰斷?！彼呏v邊在黑板上畫了示意圖。在這次勞動中，他還發(fā)現(xiàn)獨輪小推車裝上玉米后，應該拉不應該推。然后非常專業(yè)地在黑板上做了受力分析圖，說明獨輪車裝上玉米后，往前推是很容易翻車的，但是往后拉就沒有問題。 在課堂上，學生對自己曾經(jīng)的勞動有了深刻的總結(jié)和反思。我用鮮活的例子講解了實踐是認識的基礎(chǔ)，是認識的來源和動力的相關(guān)知識。最后，我用“知是行之始，行是知之成”強化了知行合一思想。 有的學生分享自己初二下學期曾舉辦過一場年級音樂會，感慨“音樂會不是一座孤島”，舉辦一場音樂會涉及學生會的三個部門，表演部、技術(shù)部和主持部。學生說：“我曾和一個技術(shù)部的同學有過節(jié)，但不能因此就不交接任務了?！边@個學生也更為深刻地體會了，從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。 因為是學生自己親自做的事，分享起來飽含深情，“如果彩排沒有借到當天演出的場館，在其他地方彩排時，就要利用好現(xiàn)有的條件，把能還原和細化的部分做好，要一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移?！痹谝淮尾逝胖?，學生與另一位同學產(chǎn)生了分歧，同學認為應當先細化節(jié)目的內(nèi)容，但最后這個學生決定還是總體過一遍，把節(jié)目進行下去。同時在辦活動的過程中，部門與部門之間的溝通、協(xié)調(diào)和任務安排，都是不斷改進與優(yōu)化的。這個學生深刻領(lǐng)悟了樹立全局觀念、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法、用綜合的思維認識事物的道理。 我們的學生已經(jīng)習慣“上課認真聽講，課后認真完成作業(yè)”了，缺失的是在“做事”中的思考和“做事”的能力。課堂上，我經(jīng)常讓學生運用所學分析總結(jié)自己曾經(jīng)做過的“大事”。說是大事，因為是學生親自參與的，對學生影響深刻的事情。而在學生激情分享時，教師看到了一個個真實的孩子，師生關(guān)系也會迅速拉近，教學效果也會更好。
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