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專(zhuān)家觀點(diǎn)
中國(guó)美術(shù)館館長(zhǎng)吳為山：美育，應(yīng)當(dāng)是超越功利的、不是為了升學(xué)和考試而設(shè)的一門(mén)課程，我們要在全社會(huì)多方面形成一種美育的氛圍。 清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)史論系主任陳岸瑛：美不是教出來(lái)的，而是在藝術(shù)之中“浸潤(rùn)”出來(lái)的。教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》的顯著特色是將美育融入教育教學(xué)全過(guò)程，突出美育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的“浸潤(rùn)”作用，這對(duì)于培養(yǎng)身心健康、人格健全、富于創(chuàng)新創(chuàng)造活力的高質(zhì)量人才具有重要意義。 杭州西溪藝得美術(shù)館館長(zhǎng)、藝得美育創(chuàng)始人劉頤靜：教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》中最核心的關(guān)鍵詞就是“浸潤(rùn)”。讓美育不再是教育的邊緣化內(nèi)容，并從頂層設(shè)計(jì)把美育的效果和實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行了精準(zhǔn)對(duì)接?！敖?rùn)”這個(gè)詞體現(xiàn)了一種環(huán)境感，只有讓孩子們真聽(tīng)、真看、真感受，實(shí)現(xiàn)美的具身體驗(yàn)，才能真正達(dá)到教育的目的。 清華大學(xué)文科資深教授、中國(guó)美協(xié)副主席李象群：目前我國(guó)的美育仍存金字塔倒置現(xiàn)象，中小學(xué)只關(guān)注升學(xué)率，而忽略了孩子們的高素質(zhì)培養(yǎng)；在大學(xué)，美育密度反而開(kāi)始增大。應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注基礎(chǔ)教育美育、大力發(fā)展義務(wù)教育階段的美育，提升各年齡段學(xué)生對(duì)美育的認(rèn)知，讓通識(shí)藝術(shù)課程真正走到教育環(huán)節(jié)中去。美育不僅僅是審美問(wèn)題，更是綜合的人文素養(yǎng)問(wèn)題，是全面發(fā)展教育的重要組成部分，加強(qiáng)美育要從幼兒園、中小學(xué)開(kāi)始，這是一個(gè)大國(guó)綜合素質(zhì)提升的標(biāo)準(zhǔn)。
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