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高校思想政治理論課教學(xué)中大學(xué)生勤儉節(jié)約觀的培育
◎ 曹艷 徐滿
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。高校思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道，對于培育和弘揚(yáng)勤儉節(jié)約觀具有不可替代的作用。 當(dāng)下，部分大學(xué)生出現(xiàn)畸形消費(fèi)傾向，表現(xiàn)為金錢觀念淡薄，缺乏對資源和環(huán)境的敬畏之心等。這些錯誤的價值觀不僅影響大學(xué)生的健康成長，而且與建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會要求相悖。高校思想政治理論課作為立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課程要義與大學(xué)生勤儉節(jié)約觀念的培育存在一致性。思想政治理論課始終秉承馬克思主義關(guān)于物質(zhì)資料生產(chǎn)的基本理論，強(qiáng)調(diào)了資源的有限性和價值的最大化。勤儉節(jié)約不只是生活態(tài)度，而是關(guān)于資源合理配置與有效利用的具體實(shí)踐，體現(xiàn)了對社會主義生產(chǎn)目的的深刻理解。因此，通過高校思想政治理論課培育大學(xué)生勤儉節(jié)約觀具有充分可行性，具體培育路徑如下。 1.明確價值導(dǎo)向，基于馬克思主義理論強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約的內(nèi)在要義 明確價值導(dǎo)向是培育大學(xué)生勤儉節(jié)約觀的基礎(chǔ)。馬克思主義理論深刻揭示了物質(zhì)資源的有限性與人類需求的無限性之間的矛盾，強(qiáng)調(diào)了合理安排生產(chǎn)關(guān)系和尋求生產(chǎn)力的可持續(xù)發(fā)展的重要性?；谶@些理論，教師可以解釋資源的社會屬性及個人消費(fèi)行為對社會資源分配的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到勤儉節(jié)約是實(shí)現(xiàn)社會資源合理利用的關(guān)鍵。同時，教師通過分析資本主義生產(chǎn)方式中固有的過度生產(chǎn)和消費(fèi)問題，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)代消費(fèi)主義文化對個人生活方式的影響，并通過比較不同社會經(jīng)濟(jì)制度下的資源利用效率，教育學(xué)生形成對勤儉節(jié)約的科學(xué)理解，進(jìn)而在日常生活和未來職業(yè)實(shí)踐中自覺踐行勤儉節(jié)約原則。 2.善用案例教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例深化學(xué)生對勤儉節(jié)約意義的認(rèn)知 案例教學(xué)法可以有效加深學(xué)生對勤儉節(jié)約觀的理解。通過分析古今中外的案例，如古代名人關(guān)于勤儉節(jié)約的故事，以及現(xiàn)代資源節(jié)約型企業(yè)的成功實(shí)例，學(xué)生可以直觀地理解勤儉節(jié)約的重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，教師通過對經(jīng)典案例進(jìn)行分析，學(xué)生深刻理解科學(xué)配置資源對社會發(fā)展的積極影響。此外，教師可以組織學(xué)生圍繞特定案例進(jìn)行集體討論，探討這些循環(huán)經(jīng)濟(jì)策略如何促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，并激勵學(xué)生設(shè)計自己的循環(huán)經(jīng)濟(jì)項目。通過這種方式，學(xué)生能更緊密地將理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，深刻體會勤儉節(jié)約對社會發(fā)展的重要意義。 3.貼合實(shí)際生活，結(jié)合社會發(fā)展實(shí)際強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約的重要作用 思政課教師可以采取生活化教學(xué)法，通過引入與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行勤儉節(jié)約觀。在課堂上，思政課教師可以組織互動討論和小組活動，鼓勵學(xué)生分享日常生活中勤儉節(jié)約的具體實(shí)踐，如使用節(jié)能燈泡、限時淋浴、關(guān)閉非必需電器等。在此基礎(chǔ)上，教師可以開展課堂辯論，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)理論，探討如“節(jié)約資源是否影響生活質(zhì)量”“個人節(jié)約行為對環(huán)境保護(hù)的實(shí)際效果”等問題，引導(dǎo)學(xué)生反思自身日常資源消費(fèi)模式，以及這些行為模式所受到的社會消費(fèi)文化的影響。這種生活化教學(xué)不僅有助于學(xué)生批判性地分析并改善其消費(fèi)習(xí)慣，也讓學(xué)生認(rèn)識到勤儉節(jié)約的重要性，能夠激發(fā)學(xué)生在日常生活中主動實(shí)踐勤儉節(jié)約行為的積極性，更有效地普及和推廣勤儉節(jié)約精神。 4.調(diào)動學(xué)生參與，通過課堂互動強(qiáng)化大學(xué)生勤儉節(jié)約觀念 為強(qiáng)化大學(xué)生的勤儉節(jié)約觀念，課堂互動必不可少。除了小組討論、案例分析等活動，教師還可以設(shè)計角色扮演活動，即在課堂上創(chuàng)設(shè)與勤儉節(jié)約相關(guān)的場景，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者、企業(yè)家或環(huán)保主義者等角色，通過這種角色設(shè)定深入分析和體驗節(jié)約行為的多重影響。通過角色互換，可以讓學(xué)生從不同視角理解勤儉節(jié)約的重要性，并增強(qiáng)他們的同理心。思政課教師還可以引入模擬經(jīng)營游戲作為教學(xué)手段，在明確游戲中的資源種類（如金錢、能源、原材料等），以及它們的限制條件（如總量、獲取難易度等）的基礎(chǔ)上，規(guī)定游戲中的行為規(guī)則，讓學(xué)生在游戲中扮演負(fù)責(zé)管理有限資源的決策者，思考如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)營項目的穩(wěn)定進(jìn)行。這種游戲可以通過趣味性的方式幫助學(xué)生理解資源管理的復(fù)雜性，并在虛擬環(huán)境中制定節(jié)約策略，加深對勤儉節(jié)約的理解和認(rèn)同。 通過深化思想政治理論課程中勤儉節(jié)約觀的培育，不僅有助于大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和價值觀，而且對于促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展具有積極影響。未來，加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)中勤儉節(jié)約觀的培養(yǎng)，不僅有助于大學(xué)生樹立正確的價值觀，而且對實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。 【作者單位：桂林航天工業(yè)學(xué)院；本文系廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“習(xí)近平勤儉節(jié)約觀融入高校思想政治理論課教學(xué)研究”（2020LSZ036）研究成果之一；廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題（2021SZ111）研究成果之一；廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度大學(xué)生就業(yè)研究專項課題“馬克思擇業(yè)觀視域下高校畢業(yè)生‘慢就業(yè)’現(xiàn)象的根源與破解路徑研究”（編號：2022ZJY1563）】 |
