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“雙減”是對(duì)家長的考驗(yàn)
◎ 高鴻
“雙減”的目的雖然是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，但并沒有減少家長的監(jiān)督力度。恰恰相反，“雙減”之后，孩子的空閑時(shí)間多了，更加考驗(yàn)家長對(duì)這些時(shí)間的支配智慧。因此，“雙減”是對(duì)家長的考驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候，家庭教育尤為重要。 家庭教育是人一生教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是任何教育不能代替的。在這個(gè)意義上，我認(rèn)為好家長勝過好老師。兒童教育專家尹建莉說過：“要培養(yǎng)一個(gè)出色的孩子，父母必須有這樣的意識(shí)和自信：父母是最好的老師，親情是最好的營養(yǎng)品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學(xué)校。” “雙減”的本質(zhì)，是讓教育回歸學(xué)校，為學(xué)生減負(fù)。學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)，絕大部分來自課堂；學(xué)生要學(xué)習(xí)的時(shí)間，大部分在學(xué)校。當(dāng)然，同齡人的比拼還是功夫在課外?！半p減”減掉的只是不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子和不重視教育的家長。那么，“雙減”之后，家長該怎么做呢？ 首先，家長要高質(zhì)量地陪伴孩子。一個(gè)家長教育孩子的方式，最能看出這個(gè)家長的人生態(tài)度。那種逼迫孩子參加各種競(jìng)賽的家長，自己在生活中往往也急功近利。相反，一個(gè)淡泊名利的人，也必定愿意讓孩子順應(yīng)天性愉快地成長。一個(gè)自己無為卻逼迫孩子大有作為的人，他的無為其實(shí)是無能和不得志，他的拼命多少是出于無奈。教育是塑造靈魂的事業(yè)，在教育子女的過程中，唯有通過言傳身教、全力以赴，我們才能發(fā)揮最大的力量幫助孩子成長。記得一位作家說過：“一個(gè)好的家族的意義，不在于有多殷實(shí)富貴，而是每一輩都竭盡所能，去托舉下一代更上一層樓。”做父母的，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，高質(zhì)量的陪伴去影響孩子的精神世界，幫他們點(diǎn)燃生命的動(dòng)力，放飛成長的翅膀。 其次，家長要培養(yǎng)孩子會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“雙減”之后，真正拉開孩子差距的是學(xué)習(xí)自主性。習(xí)慣好的孩子學(xué)習(xí)從來是自覺的、主動(dòng)的，所以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣?！绷?xí)慣是最好的老師，等待孩子自律是家長的無知，習(xí)慣都是用時(shí)間逼出來的。愛好日久，習(xí)慣天長。閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣、合作習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生。在習(xí)慣養(yǎng)成和性格培養(yǎng)上，重在因勢(shì)利導(dǎo)，用優(yōu)點(diǎn)來制約弱點(diǎn)。只有把弱點(diǎn)限制在適當(dāng)范圍內(nèi)，揚(yáng)其性格之長才是抑其性格之短的好法子。 最后，家長要學(xué)會(huì)尊重孩子。愛孩子是一種本能。我覺得和孩子相處，最重要的原則是尊重。一要留心傾聽，做孩子忠實(shí)的聽眾，孩子就會(huì)把你當(dāng)成朋友，與你分享喜怒哀樂。讀書深思考，旅游闊眼界。二要鼓勵(lì)孩子、肯定孩子，讓他知道，他想的問題是有價(jià)值有意義的。夸孩子是一門藝術(shù)，受表揚(yáng)的孩子更自信，贊美可以創(chuàng)造奇跡。三要以平等、謙虛的態(tài)度和孩子進(jìn)行討論，切忌家長作風(fēng)。順其自然，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，對(duì)優(yōu)點(diǎn)予以熱情的肯定，對(duì)弱點(diǎn)予以包容，點(diǎn)到為止。 唯有家學(xué)校共建，家長全力以赴做好孩子的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，孩子才能夠健康快樂地成長成才。 |
