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高校要為地方新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐
◎ 呂鳳岐
黨的二十大報(bào)告提出，要深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。廣西要實(shí)現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，必然需要大量高端人才和創(chuàng)新人才，而高校作為創(chuàng)新人才的培育基地，能否更好地助推地方新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。因此，高校應(yīng)積極融入國(guó)家戰(zhàn)略布局，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化學(xué)科交叉融合，改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，為推動(dòng)廣西高質(zhì)量發(fā)展提供人才支持。 以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)科專業(yè)是高等教育發(fā)展的核心支柱，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要平臺(tái)。高等教育學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化深刻關(guān)聯(lián)著國(guó)家戰(zhàn)略和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。現(xiàn)階段，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入全面提質(zhì)創(chuàng)新階段，高校要明確辦學(xué)方向，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)。一是面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，積極發(fā)展先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、高精尖產(chǎn)業(yè)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)科，增強(qiáng)應(yīng)用學(xué)科專業(yè)快速響應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)的能力；二是面向國(guó)家重大需求，瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵核心技術(shù)，加快建設(shè)急需緊缺學(xué)科專業(yè)。目前，我國(guó)雖已形成了完整的學(xué)科專業(yè)體系，但學(xué)科專業(yè)設(shè)置還存在同質(zhì)化的情況，地方高校還需在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面突破“卡脖子”問題，在新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的總體背景下，對(duì)學(xué)科專業(yè)布局進(jìn)行前瞻部署和科學(xué)謀劃。 賦能地方發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式。新質(zhì)生產(chǎn)力的核心是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的本質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)。高水平創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)和前提，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，就必須有一大批掌握現(xiàn)代技術(shù)、具有專業(yè)知識(shí)的高端創(chuàng)新型人才支撐。近年來，廣西主動(dòng)適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興桂戰(zhàn)略、人才強(qiáng)桂戰(zhàn)略，培育新質(zhì)生產(chǎn)力已初顯成效。高校作為培養(yǎng)高端創(chuàng)新人才的主陣地，就必須打牢新質(zhì)生產(chǎn)力的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，主動(dòng)對(duì)接地方戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)需求，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，積極推動(dòng)高水平創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系建設(shè)，建立教學(xué)資源優(yōu)化機(jī)制、協(xié)同育人創(chuàng)新機(jī)制，科學(xué)規(guī)劃拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新彰顯區(qū)域優(yōu)勢(shì)特色的人才培養(yǎng)模式，加快構(gòu)建學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展新格局，為區(qū)域新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。 深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企共建共享協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作，是高校為提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量而與行業(yè)企業(yè)開展的深度合作。近年來，廣西貫徹落實(shí)黨的二十大精神，把促進(jìn)校企合作作為推進(jìn)高校教育改革的重要任務(wù)，把深化產(chǎn)教融合改革作為推進(jìn)人力人才資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略性任務(wù)，聚焦深化產(chǎn)教融合支撐高質(zhì)量發(fā)展的總體目標(biāo)，組織實(shí)施建設(shè)一批實(shí)訓(xùn)基地、一批標(biāo)桿城市、一批試點(diǎn)企業(yè)的“三個(gè)一批”工程，促進(jìn)全區(qū)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，有效促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。在新時(shí)代新征程上，區(qū)內(nèi)各院校要積極響應(yīng)產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展總目標(biāo)，統(tǒng)籌解決人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”問題，全面構(gòu)建產(chǎn)教融合新格局，構(gòu)建政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的政校企協(xié)同發(fā)展機(jī)制，探索形成“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、圍繞專業(yè)辦企業(yè)，校企辦學(xué)雙主體、合作育人全過程”的校企合作模式。要積極構(gòu)建多主體協(xié)同育人平臺(tái)，協(xié)調(diào)推進(jìn)多主體之間的開放合作；要積極搭建產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，整合校企雙方資源，強(qiáng)化校企聯(lián)合開展產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目孵化，共同完成教學(xué)、科研任務(wù)，推動(dòng)科教融合；要積極構(gòu)建全方位全過程深度融合的協(xié)同育人新機(jī)制，不斷對(duì)接廣西數(shù)字經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，探索產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈有效銜接機(jī)制，建立共享機(jī)制。 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是推進(jìn)高等教育綜合改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要途徑。高校作為國(guó)家創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)的重要主體和支撐力量，如何更好地培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成為普遍關(guān)注的問題。面向未來，高校尤其是地方高校要緊緊圍繞服務(wù)國(guó)家發(fā)展需要和科技創(chuàng)新，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程課堂教學(xué)改革，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色示范課程，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多元化發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力作為專業(yè)教育目標(biāo)體系的重要方面，努力提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐本領(lǐng)。 【作者系廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，本文系2023年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“基于慕課平臺(tái)的地方高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)跨學(xué)科虛擬教研室建設(shè)研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2022JGB338）】 |
