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高職數(shù)字信息素養(yǎng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與對策
◎ 朱小怡
隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，建設(shè)“數(shù)字中國”是數(shù)字時代推進中國式現(xiàn)代化的重要引擎，這意味著數(shù)字信息素養(yǎng)逐漸成為公民學(xué)習(xí)、工作、生活的必備素質(zhì)。職業(yè)院校的信息化教學(xué)已成常態(tài)，現(xiàn)代職業(yè)教育也逐漸將學(xué)生的數(shù)字信息素養(yǎng)培育納入教學(xué)范圍當中。高職院校是我國培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要基地，數(shù)字信息素養(yǎng)教育水平直接影響學(xué)生未來的就業(yè)競爭力和社會適應(yīng)能力，因此，我國針對現(xiàn)今高職院校數(shù)字信息素養(yǎng)教育發(fā)展狀況，提出了諸多應(yīng)對策略。 目前，我國雖已意識到學(xué)生數(shù)字信息素養(yǎng)教育的重要性，但這方面的實踐仍存在不足，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)字信息技術(shù)與技能的學(xué)習(xí)普遍缺乏動力，從而難以真正提升學(xué)生的數(shù)字信息素養(yǎng)水平。針對上述問題，應(yīng)采取多種措施，提高高職院校對數(shù)字信息素養(yǎng)教育的重視程度，確保將這一教育納入現(xiàn)代職業(yè)教育核心課程，為真正落實高職教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。 第一，完善政策支持，為數(shù)字信息素養(yǎng)教育提供良好政策環(huán)境。要提升高職院校的數(shù)字信息素養(yǎng)教育質(zhì)量，教育行政部門應(yīng)充分發(fā)揮政策的引導(dǎo)、支持作用，通過出臺相關(guān)政策，為高職院校數(shù)字信息素養(yǎng)教育提供良好的政策環(huán)境。首先，相關(guān)部門應(yīng)明確規(guī)定高職院校必須將數(shù)字信息素養(yǎng)教育納入其核心課程體系之中，并針對該教育課程制定統(tǒng)一的課程標準，包括具體的課程內(nèi)容、教學(xué)目標和任務(wù)、教學(xué)方法和評價標準等，各校可根據(jù)社會人才需求變化進行細化，確保其課程標準適用于本校。其次，政府部門應(yīng)為高職院校數(shù)字信息素養(yǎng)教育的開展提供專項資金支持，如設(shè)立專項基金或項目資助基金、稅收優(yōu)惠、資金補貼等；也可鼓勵更多社會組織共同參與高職院校數(shù)字信息素養(yǎng)教育工作，減輕學(xué)校的經(jīng)濟負擔。對于教育效果優(yōu)秀的高職院校，政府還應(yīng)通過增加撥款、項目優(yōu)先推薦等表彰、獎勵方式，激勵高職院校更積極地開展數(shù)字信息素養(yǎng)教育。 第二，優(yōu)化課程設(shè)計，為數(shù)字信息素養(yǎng)教育踐行提供突破口。課程設(shè)計是提升學(xué)生數(shù)字信息素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，設(shè)置科學(xué)合理的課程體系，能夠幫助高職學(xué)生系統(tǒng)掌握數(shù)字信息素養(yǎng)知識與技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與實踐能力。在具體實施中，高職院?？赏ㄟ^目標分解來構(gòu)建多層次、模塊化的課程體系，即根據(jù)不同專業(yè)特點和學(xué)生需求，設(shè)計模塊化的數(shù)字信息素養(yǎng)教育課程，這些課程可分為基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊和拓展模塊，涵蓋數(shù)字信息的基本理論知識、常用工具及各種新興技術(shù)，內(nèi)容設(shè)置既具多樣性，也具實用性。學(xué)校還需要允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的課程模塊組合，從而實現(xiàn)個性化教學(xué)。同時，高職院校也應(yīng)強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過增加實驗實訓(xùn)課程、組織舉辦編程競賽活動、與企業(yè)合作開展項目等，讓學(xué)生有足夠的實踐操作機會，從而提高學(xué)生解決數(shù)字信息素養(yǎng)實際問題和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)工具的實際操作能力。 第三，豐富教學(xué)資源，為開展數(shù)字信息素養(yǎng)教育提供充足動力。在高職院校數(shù)字信息素養(yǎng)教育中，豐富的教學(xué)資源有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。一方面，高職院?？蓮慕處熽犖榻ㄔO(shè)與完善著手，通過定期組織教師參與數(shù)字信息素養(yǎng)教育培訓(xùn)，或從外部引進更高水平的信息技術(shù)專業(yè)人才，實現(xiàn)教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提升整體教學(xué)水平，為高職院校更好地發(fā)揮數(shù)字信息素養(yǎng)教育效益提供可靠保障。另一方面，高職院校可通過增加投資，來完善與數(shù)字信息素養(yǎng)教育相關(guān)的設(shè)備、軟件，這是開展數(shù)字信息素養(yǎng)教育的重要基礎(chǔ)，也可為學(xué)生進行數(shù)字信息技能實踐操作提供重要支持。另外，高職院校還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)、整合更多的內(nèi)容豐富而全面的在線教學(xué)資源，以此作為學(xué)生數(shù)字信息資源課堂教學(xué)的額外補充與延伸，既可為學(xué)生數(shù)字信息素養(yǎng)和實踐技能提升提供便利，也有助于學(xué)生實現(xiàn)個性化、高效率學(xué)習(xí)，推動高職院校數(shù)字信息素養(yǎng)教育教學(xué)改革的更快實現(xiàn)。 第四，完善評價體系，為推行數(shù)字信息素養(yǎng)教育提供可靠反饋。良好的教學(xué)評價與反饋機制有助于提升教學(xué)質(zhì)量與效果，在數(shù)字信息素養(yǎng)教育中，高職院校也應(yīng)重視對教師、學(xué)生綜合能力的評估，通過構(gòu)建科學(xué)、全面的多元化評價體系，來對教師的教學(xué)質(zhì)量與效果進行評估，并對學(xué)生的理論知識掌握程度與實踐創(chuàng)新能力進行考核。如基于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、課堂參與度及教師的教學(xué)反饋、科研成果等評價指標進行考核，并構(gòu)建有效的反饋機制，既能幫助、引導(dǎo)教師改進其教學(xué)方法、手段和內(nèi)容，也能鼓勵、幫助學(xué)生探索更科學(xué)的學(xué)習(xí)方式與路徑，最終提高高職院校數(shù)字信息素養(yǎng)教育的水平。同時，該評價體系與反饋機制的實施，也有利于高職院校更快實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)改革，學(xué)校管理層可在充分了解數(shù)字信息素養(yǎng)教育情況后，根據(jù)發(fā)展規(guī)劃與要求重新調(diào)整其數(shù)字信息素養(yǎng)教育的課程設(shè)置與資源配置，更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字信息素養(yǎng)與實踐應(yīng)用能力。 總之，通過完善政策措施、優(yōu)化課程設(shè)置、豐富教學(xué)資源條件、完善評價體系等，高職院校數(shù)字信息素養(yǎng)教育質(zhì)量和水平可實現(xiàn)有效提升，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的數(shù)字技術(shù)技能人才提供助力。相信通過發(fā)展高職院校的數(shù)字信息素養(yǎng)教育，我國公民的數(shù)字信息素養(yǎng)水平將得以提高，“數(shù)字中國”建設(shè)目標將會更快實現(xiàn)。 ［作者系杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。本文系2023年杭州市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題《杭州高質(zhì)量發(fā)展數(shù)字化會展的路徑與對策研究》（課題編號：M23YD022）的研究成果］
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